高中英語核心素養(yǎng)主要由語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力等方面組成,其中,語言能力是英語核心素養(yǎng)最為基礎(chǔ)的內(nèi)容。在高中英語課堂教學之中加強對學生的語言能力培養(yǎng),是促進學生核心素養(yǎng)形成的重要途徑�；诖�,以下對基于高中英語核心素養(yǎng)的語言能力培養(yǎng)策略進行了探討,以供參考。 

【文章來源】：華南教育信息化研究經(jīng)驗交流會2021論文匯編（三）福建省商貿(mào)協(xié)會會議論文集

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、創(chuàng)設(shè)出良好的英語課堂教學氛圍，點燃學生的語言表達熱情
二、增設(shè)情景模式，增強學生的應(yīng)用技巧
三、拓展教學渠道，創(chuàng)設(shè)英語交流的機會
四、創(chuàng)新課堂活動，增添課堂魅力
結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中英語核心素養(yǎng)中培養(yǎng)語言能力途徑探析[J]. 周盛興.  高考. 2019(32)
[2]高中英語核心素養(yǎng)之語言能力的培養(yǎng)方法研究[J]. 徐小云.  中學生英語. 2019(22)
[3]基于英語核心素養(yǎng)下培養(yǎng)初中生語言能力的有效策略[J]. 王燕燕.  當代家庭教育. 2018(11)



本文編號：3230647