隨著新課程改革的不斷深入,核心素養(yǎng)在高中信息技術(shù)教學(xué)中變得越來越重要。教師在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上來開展高中信息技術(shù)教學(xué)活動,更好地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了學(xué)生的能力。并且,高中信息技術(shù)通過情景化以及合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式更好地活躍了課堂教學(xué)氛圍。本文分析了基于核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)高效課堂構(gòu)建的優(yōu)勢并對相關(guān)策略進行了探究。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、基于核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)高效課堂構(gòu)建的優(yōu)勢
    (一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    (二)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
    (三)促進學(xué)生思維的發(fā)展
二、基于核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)高效課堂構(gòu)建的策略
    (一)適當(dāng)?shù)剡M行變通創(chuàng)新
    (二)及時進行有效的指導(dǎo)
    (三)不斷積累并總結(jié)經(jīng)驗
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]例談基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)教學(xué)[J]. 鄭興艷.  中國信息技術(shù)教育. 2020(08)
[2]基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中信息技術(shù)“情景化”課堂的構(gòu)建[J]. 張文祥.  課程教育研究. 2019(14)



本文編號：3213657