本研究以西南民族地區(qū)中學(xué)教師為研究對(duì)象,以工作勝任為研究?jī)?nèi)容,研究目的主要有兩個(gè)。一是探索西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作勝任力的主要構(gòu)成因素；二是了解西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作勝任力的一般狀況和特點(diǎn)。在關(guān)鍵概念的界定上,將勝任力界定為“能把某個(gè)職位中表現(xiàn)優(yōu)異者和表現(xiàn)平平者區(qū)別開(kāi)來(lái)的,個(gè)體潛在的、較為持久的心理行為特征�！痹谘芯窟^(guò)程和方法上,首先,通過(guò)文獻(xiàn)回顧整理,提出一般價(jià)值觀、成就動(dòng)機(jī)、責(zé)任心、職業(yè)興趣、一般智力水平、知識(shí)水平、創(chuàng)造力和情緒智力等八個(gè)方而,是西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作勝任力的主要影響因素的假設(shè)；然后,根據(jù)效標(biāo)樣本取樣標(biāo)準(zhǔn),確定高績(jī)效教師組和普通績(jī)效教師組,從上述八個(gè)方面對(duì)不同績(jī)效教師組分別進(jìn)行量表測(cè)量。對(duì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,驗(yàn)證研究假設(shè),得出研究結(jié)論；最后,探索了西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作勝任力的總體狀況和特點(diǎn)。獲得的主要結(jié)論如下：（一）一般價(jià)值觀（Values）中的社會(huì)型價(jià)值觀、一般價(jià)值觀中的經(jīng)濟(jì)型價(jià)值觀、成就動(dòng)機(jī)、責(zé)任心、職業(yè)興趣、知識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)造力、情緒運(yùn)用能力等八個(gè)方面,能夠?qū)⑽髂厦褡宓貐^(qū)中學(xué)教師中工作表現(xiàn)優(yōu)異者和表現(xiàn)平平者很好的區(qū)分開(kāi)來(lái),是其工作勝任力的主要構(gòu)成因素。社... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

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【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 研究的問(wèn)題和意義
    1.1 研究問(wèn)題的提出
    1.2 研究的價(jià)值和意義
第二章 研究假設(shè)和研究設(shè)計(jì)
    2.1 相關(guān)概念界定
    2.2 研究假設(shè)
    2.3 研究目標(biāo)
    2.4 總體研究設(shè)計(jì)
    2.5 取樣標(biāo)準(zhǔn)和方法
第三章 研究背景和文獻(xiàn)綜述
    3.1 勝任力和勝任力模型的研究
        3.1.1 勝任力的概念和內(nèi)涵
        3.1.2 國(guó)內(nèi)外有關(guān)勝任力模型的研究
        3.1.3 國(guó)內(nèi)外有關(guān)教師勝任力的研究
    3.2 一般價(jià)值觀與工作勝任
        3.2.1 一般價(jià)值觀的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)
        3.2.2 國(guó)內(nèi)外關(guān)于一般價(jià)值觀與工作勝任的研究
    3.3 成就動(dòng)機(jī)與工作勝任
        3.3.1 成就動(dòng)機(jī)的概念和內(nèi)涵
        3.3.2 成就動(dòng)機(jī)與工作勝任的關(guān)系
        3.3.3 成就動(dòng)機(jī)的測(cè)量
    3.4 責(zé)任心與工作勝任
        3.4.1 責(zé)任心的概念和內(nèi)涵
        3.4.2 責(zé)任心與工作勝任的關(guān)系
        3.4.3 責(zé)任心的測(cè)評(píng)
    3.5 工作興趣與工作勝任
        3.5.1 興趣和職業(yè)興趣的概念與內(nèi)涵
        3.5.2 職業(yè)興趣與工作勝任的關(guān)系
        3.5.3 職業(yè)興趣的測(cè)量
    3.6 一般智力因素
        3.6.1 一般智力的概念和內(nèi)涵
        3.6.2 一般智力與工作勝任的關(guān)系
        3.6.3 一般智力的測(cè)量
    3.7 創(chuàng)造力與工作勝任
        3.7.1 創(chuàng)造力的概念與內(nèi)涵
        3.7.2 創(chuàng)造力與工作勝任的關(guān)系
        3.7.3 創(chuàng)造力測(cè)評(píng)
    3.8 知識(shí)基礎(chǔ)與工作勝任
        3.8.1 知識(shí)基礎(chǔ)的概念與內(nèi)涵
        3.8.2 知識(shí)基礎(chǔ)的測(cè)評(píng)
    3.9 情緒智力與工作勝任
        3.9.1 情緒智力的概念與內(nèi)涵
        3.9.2 情緒智力與工作勝任的關(guān)系
        3.9.3 情緒智力的測(cè)量
第四章 西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作勝任力主要構(gòu)成要素研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法和步驟
    4.3 被試
    4.4 西南民族地區(qū)中學(xué)教師一般價(jià)值觀與工作勝任關(guān)系的實(shí)證分析
        4.4.1 測(cè)評(píng)工具和統(tǒng)計(jì)處理
        4.4.2 研究結(jié)果
        4.4.3 討論分析
        4.4.4 結(jié)論
    4.5 西南民族地區(qū)中學(xué)教師成就動(dòng)機(jī)與工作勝任關(guān)系的實(shí)證分析
        4.5.1 測(cè)評(píng)工具和統(tǒng)計(jì)處理
        4.5.2 研究結(jié)果
        4.5.3 討論分析
        4.5.4 結(jié)論
    4.6 西南民族地區(qū)中學(xué)教師責(zé)任心與工作勝任關(guān)系的實(shí)證分析
        4.6.1 測(cè)評(píng)工具和統(tǒng)計(jì)處理
        4.6.2 研究結(jié)果
        4.6.3 討論分析
        4.6.4 結(jié)論
    4.7 西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作興趣與工作勝任關(guān)系的實(shí)證分析
        4.7.1 測(cè)評(píng)工具和統(tǒng)計(jì)處理
        4.7.2 研究結(jié)果
        4.7.3 討論分析
        4.7.4 結(jié)論
    4.8 西南民族地區(qū)中學(xué)教師一般智力與工作勝任關(guān)系的實(shí)證分析
        4.8.1 測(cè)評(píng)工具和統(tǒng)計(jì)處理
        4.8.2 研究結(jié)果
        4.8.3 討論分析
        4.8.4 結(jié)論
    4.9 西南民族地區(qū)中學(xué)教師知識(shí)基礎(chǔ)與工作勝任關(guān)系的實(shí)證分析
        4.9.1 測(cè)評(píng)工具和統(tǒng)計(jì)處理
        4.9.2 研究結(jié)果
        4.9.3 討論分析
        4.9.4 結(jié)論
    4.10 西南民族地區(qū)中學(xué)教師創(chuàng)造力與工作勝任關(guān)系的實(shí)證分析
        4.10.1 測(cè)評(píng)工具和統(tǒng)計(jì)處理
        4.10.2 研究結(jié)果
        4.10.3 討論分析
        4.10.4 結(jié)論
    4.11 西南民族地區(qū)中學(xué)教師情緒智力與工作勝任關(guān)系的實(shí)證分析
        4.11.1 測(cè)評(píng)工具和統(tǒng)計(jì)處理
        4.11.2 研究結(jié)果
        4.11.3 討論分析
        4.11.4 結(jié)論
    4.12 研究小結(jié)
第五章 西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作勝任力狀況和特點(diǎn)研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究方法和步驟
    5.3 被試
    5.4 測(cè)評(píng)工具和統(tǒng)計(jì)處理
    5.5 研究結(jié)果
        5.5.1 西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作勝任力的性別差異
        5.5.2 西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作勝任力的民族差異
        5.5.3 西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作勝任力的學(xué)歷特征
        5.5.4 西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作勝任力的教齡特征
        5.5.5 西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作勝任力狀況的職稱特征
        5.5.6 西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作勝任力的城鄉(xiāng)差異
        5.5.7 西南民族地區(qū)中學(xué)教師工作勝任力的課程分布特點(diǎn)
    5.6 研究結(jié)論
第六章 總的討論與結(jié)論
    6.1 總的討論
        6.1.1 關(guān)于工作勝任力
        6.1.2 關(guān)于教師工作績(jī)效
        6.1.3 關(guān)于研究方法
        6.1.4 研究的貢獻(xiàn)與不足
    6.2 總的結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
博士在讀期間發(fā)表論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]價(jià)值觀與行為的一致性爭(zhēng)議[J]. 陳瑩,鄭涌.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2010(10)
[2]“80后”員工的工作價(jià)值觀對(duì)其工作績(jī)效的直接與間接效應(yīng)研究[J]. 周霞,張劍,唐中正.  生產(chǎn)力研究. 2010(09)
[3]職業(yè)興趣對(duì)理科大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的中介效應(yīng)[J]. 徐燁.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2008(05)
[4]教師創(chuàng)造性教學(xué)行為評(píng)價(jià)量表的結(jié)構(gòu)[J]. 張景煥,初玉霞,林崇德.  心理發(fā)展與教育. 2008(03)
[5]中外價(jià)值觀研究述評(píng)[J]. 唐文清,張進(jìn)輔.  心理科學(xué). 2008(03)
[6]企業(yè)管理者的情緒智力、自我效能感、成就動(dòng)機(jī)研究[J]. 楊慧芳,顧建平.  心理科學(xué). 2007(03)
[7]責(zé)任和責(zé)任心的涵義與結(jié)構(gòu)[J]. 趙興奎,張大均.  檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教育. 2006(04)
[8]個(gè)體—群體價(jià)值觀與工作績(jī)效的關(guān)系研究[J]. 方陽(yáng)春.  武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2005(06)
[9]教師知識(shí)的研究綜述[J]. 楊翠蓉,胡誼,吳慶麟.  心理科學(xué). 2005(05)
[10]責(zé)任心的心理學(xué)研究與展望[J]. 譚小宏,秦啟文.  心理科學(xué). 2005(04)

博士論文
[1]科技人員績(jī)效結(jié)構(gòu)及相關(guān)研究[D]. 喻自覺(jué).暨南大學(xué) 2009
[2]教師工作價(jià)值觀及其影響效應(yīng)研究[D]. 胥興春.西南大學(xué) 2007
[3]以結(jié)構(gòu)方程模型探討一般智力的結(jié)構(gòu)[D]. 黨彩萍.南京師范大學(xué) 2006
[4]管理者的情緒智力及其與工作績(jī)效的關(guān)系研究[D]. 張輝華.暨南大學(xué) 2006
[5]教師勝任力模型與測(cè)評(píng)研究[D]. 徐建平.北京師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]高校教師勝任力模型與績(jī)效關(guān)系研究[D]. 張常維.西南交通大學(xué) 2010
[2]從勝任到優(yōu)秀：教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查研究[D]. 陳蔚.上海師范大學(xué) 2010
[3]大學(xué)生情緒創(chuàng)造力及其與情緒智力、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造力的關(guān)系研究[D]. 湯婧.上海師范大學(xué) 2010
[4]教師工作價(jià)值觀、成就動(dòng)機(jī)與工作投入的關(guān)系研究[D]. 周英.江西師范大學(xué) 2009
[5]我國(guó)研究型大學(xué)青年教師成長(zhǎng)動(dòng)因研究[D]. 楊曉佩.大連理工大學(xué) 2009
[6]廣州市中學(xué)教師勝任特征初探[D]. 雷鳴.暨南大學(xué) 2007
[7]公正嚴(yán)謹(jǐn)性及其子維度與工作績(jī)效關(guān)系的研究[D]. 翁汀輝.江西師范大學(xué) 2007
[8]教師職業(yè)價(jià)值觀的理論與實(shí)踐研究[D]. 張鳳琴.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2005
[9]教師創(chuàng)造性人格問(wèn)卷的初步編制[D]. 朱琳.西南師范大學(xué) 2004
[10]中學(xué)生責(zé)任心問(wèn)卷的編制[D]. 譚小宏.西南師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3202917