發(fā)布時(shí)間：2021-05-23 00:33

　　自制教具可以很大程度上提高中學(xué)物理課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性,是國內(nèi)外教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。然而,現(xiàn)階段大多數(shù)自制教具方面的研究都比較寬泛,對自制教具的具體實(shí)踐的研究較少,對與現(xiàn)代化技術(shù)相結(jié)合的自制教具的實(shí)踐案例研究更少。本文給出了多種自制教具的設(shè)計(jì)制作方法。其中一部分自制教具的設(shè)計(jì)制作,如“無線同屏光傳感器”、“無線同屏溫度傳感器”、“平拋運(yùn)動(dòng)演示儀”等的設(shè)計(jì)制作,結(jié)合了傳感器技術(shù)、光電技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)等三大現(xiàn)代較為前沿的技術(shù)。而另一部分自制教具的設(shè)計(jì)制作,如“小孔成像演示儀”、“反射定律演示儀”等的設(shè)計(jì)制作,遵循了制作成本低、材料簡便易尋的原則,都是利用日常生活中的最常見的材料及一些廢舊物品制作而成。最后給出了將這些自制教具應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的三個(gè)詳細(xì)案例。本研究包含以下五個(gè)部分:第一,梳理國內(nèi)外自制教具相關(guān)研究,闡述研究意義,確定本文研究內(nèi)容。第二,闡述自制教具的相關(guān)概念、設(shè)計(jì)原則、對制作者及材料選取的要求。第三,梳理自制教具設(shè)計(jì)的一般程序,教具創(chuàng)新設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)及注意事項(xiàng)等;結(jié)合自己實(shí)際設(shè)計(jì)制作的自制教具案例,介紹教具制作的常用方法及自制教具制作的具體步驟。第四,給出了五件自制教具詳細(xì)的... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：114 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 自制教具的重要性
        1.1.2 新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
        1.1.3 自身經(jīng)歷
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究意義
    1.4 研究方法和理論依據(jù)
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 理論依據(jù)
    1.5 研究內(nèi)容
第2章 對自制教具的認(rèn)識
    2.1 自制教具相關(guān)概念界定
    2.2 自制教具的原則
    2.3 自制教具對制作者及材料選取的要求
        2.3.1 自制教具對制作者的要求
        2.3.2 自制教具對材料選取的要求
第3章 中學(xué)物理自制教具的設(shè)計(jì)與制作
    3.1 自制教具的設(shè)計(jì)
        3.1.1 教具的設(shè)計(jì)的一般程序
        3.1.2 教具創(chuàng)新設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)
    3.2 制作自制教具的常用方法
        3.2.1 仿制法
        3.2.2 組合法
        3.2.3 改造法
        3.2.4 模擬法
    3.3 自制教具制作的具體步驟
    3.4 小結(jié)
        3.4.1 自制教具的評價(jià)
        3.4.2 自制教具的策略
第4章 中學(xué)物理自制教具設(shè)計(jì)制作的案例
    4.1 無線同屏光傳感器的設(shè)計(jì)制作
    4.2 無線同屏溫度傳感器的設(shè)計(jì)制作
    4.3 小孔成像演示儀的設(shè)計(jì)制作
    4.4 反射定律演示儀的設(shè)計(jì)制作
    4.5 平拋運(yùn)動(dòng)演示儀的設(shè)計(jì)制作
第5章 將自制教具應(yīng)用于中學(xué)物理教學(xué)的實(shí)踐案例
    案例1
    案例2
    案例3
第6章 總結(jié)與展望
    6.1 總結(jié)
    6.2 展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
    附錄2
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中“傳感器”教學(xué)重難點(diǎn)突破的探究[J]. 楊曉燕,王華強(qiáng),蔡武德.  物理通報(bào). 2019(03)
[2]基于“5E”教學(xué)模式的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)——以“傳感器及其工作原理”為例[J]. 楊曉燕,王華強(qiáng),陳蓉,蔡武德.  中學(xué)物理教學(xué)參考. 2018(23)
[3]2017版和2003版《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》比較研究[J]. 范佳午.  物理教師. 2018(09)
[4]運(yùn)用“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論指導(dǎo)中學(xué)地理教學(xué)[J]. 幸曉佩,趙鈺霞.  亞太教育. 2016(12)
[5]對自制教具的深層剖析[J]. 張靜.  實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器. 2013(02)
[6]神奇的“經(jīng)驗(yàn)之塔”——《視聽教學(xué)法之理論》[J]. 焦麗珍.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2012(06)
[7]美國生物學(xué)“5E”教學(xué)模式的內(nèi)涵、實(shí)例及其本質(zhì)特征[J]. 吳成軍,張敏.  課程·教材·教法. 2010(06)
[8]在第七屆(華師京城杯)全國優(yōu)秀自制教具評選表彰大會(huì)上的講話[J]. 李天順.  教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn). 2009(09)
[9]淺談培養(yǎng)學(xué)生的猜想能力[J]. 李秀亮.  大眾商務(wù). 2009(06)
[10]《中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與自制教具》學(xué)習(xí)建議(二)[J]. 劉炳升,陶洪.  大學(xué)物理. 2001(03)

博士論文
[1]ZnO基薄膜的生長及其紫外光敏電阻器的研制[D]. 劉鳳娟.北京交通大學(xué) 2012

碩士論文
[1]高中物理電磁學(xué)部分自制教具的開發(fā)與應(yīng)用研究[D]. 韋穎怡.魯東大學(xué) 2018
[2]自制光學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教具在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐研究[D]. 揭夢昀.贛南師范大學(xué) 2017
[3]函數(shù)圖像在高一物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 茍改萍.西北師范大學(xué) 2017
[4]農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與自制教具的研究[D]. 張瑛.云南師范大學(xué) 2017
[5]高中物理教學(xué)中自制教具的應(yīng)用研究[D]. 肖貴臏.西華師范大學(xué) 2017
[6]中學(xué)物理自制教具的微課程設(shè)計(jì)研究[D]. 胡興根.江西師范大學(xué) 2016
[7]烏魯木齊市初中物理自制教具現(xiàn)狀調(diào)查研究與分析[D]. 曹妙玲.新疆師范大學(xué) 2016
[8]高中物理自制教具的開發(fā)與利用[D]. 邵嬌美.云南師范大學(xué) 2016
[9]借助自制教具開展中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的研究[D]. 羅微.西華師范大學(xué) 2016
[10]中學(xué)物理自制教具的改進(jìn)及其實(shí)踐案例研究[D]. 黃軍.西華師范大學(xué) 2016



本文編號：3201944