發(fā)布時間：2021-05-20 21:58

　　近年來,科學(xué)教育越來越受到人們的重視,科學(xué)教育的內(nèi)涵也不斷的豐富。以往僅僅重視科學(xué)知識的教育現(xiàn)象必須得到改變,科學(xué)方法是科學(xué)教育的重要內(nèi)容,如果將科學(xué)知識比喻為珍珠,科學(xué)方法就是將珍珠串成項鏈的線。進(jìn)行科學(xué)方法教育,教科書無疑是教師最基本也是最易得的工具。本文研究的主要目的是通過人教版教科書與滬科版教科書的對比,明確兩個版本教科書科學(xué)方法呈現(xiàn)的優(yōu)點與不足,為教師進(jìn)行科學(xué)方法教育提供幫助,并為教科書編寫提供建議。本文研究主要有以下幾個方面,一是查閱文獻(xiàn),明確課程標(biāo)準(zhǔn)中對科學(xué)方法的要求,了解科學(xué)方法教育的現(xiàn)狀與科學(xué)方法的分類理論,確定具體的科學(xué)方法研究框架。二是刪改比較模型框架以適合所研究的科學(xué)方法。利用比較分析法對兩個版本教科書科學(xué)方法呈現(xiàn)方式進(jìn)行對比,并且對理想模型法、放大法、實驗驗證法這三種在人教版和滬科版呈現(xiàn)差異較大的科學(xué)方法做具體的分析。作出顯化科學(xué)方法的教學(xué)設(shè)計。本文的主要結(jié)論如下:（1）從整體來看人教版教科書和滬科版教科書對于科學(xué)方法的重視程度普遍不夠,并沒有充分認(rèn)識到科學(xué)方法的重要之處,但也都有其可取之處,如人教版之前出現(xiàn)的方法再次出現(xiàn)時會指明,如學(xué)習(xí)加速度時直接指出是用比... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究問題的提出
    1.3 研究意義與創(chuàng)新點
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 研究現(xiàn)狀
        1.4.2 物理科學(xué)方法在課程標(biāo)準(zhǔn)中的體現(xiàn)
        1.4.3 物理科學(xué)方法教育
第二章 理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 教材與教科書
        2.1.2 科學(xué)方法
    2.2 理論依據(jù)
        2.2.1 建構(gòu)主義
        2.2.2 中學(xué)生的心理特點
第三章 研究設(shè)計
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
    3.3 研究思路
第四章 兩版教科書科學(xué)方法呈現(xiàn)方式分析
    4.1 科學(xué)方法呈現(xiàn)方式比較框架的構(gòu)建
    4.2 兩版教科書科學(xué)方法呈現(xiàn)方式比較
        4.2.1 章節(jié)安排分析
        4.2.2 行文特色
        4.2.3 表達(dá)方式分析
    4.3 具體科學(xué)方法在兩版教科書中的呈現(xiàn)分析
第五章 顯化科學(xué)方法的教學(xué)設(shè)計
    5.1 教學(xué)設(shè)計
    5.2 “速度”的教學(xué)設(shè)計
    5.3 “功”的教學(xué)設(shè)計
第六章 研究總結(jié)
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 建議
        6.2.1 教學(xué)建議
        6.2.2 課程設(shè)置與教科書編寫建議
    6.3 研究不足及展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從三維課程目標(biāo)到物理核心素養(yǎng)[J]. 郭玉英.  物理教學(xué). 2017(11)
[2]物理教科書編寫呈現(xiàn)科學(xué)方法的研究——以人教社高中物理必修教科書為例[J]. 胡揚洋,邢紅軍,谷雅慧.  課程.教材.教法. 2016(09)
[3]從知識中心到方法中心:科學(xué)教育理論的重要轉(zhuǎn)變[J]. 邢紅軍,陳清梅.  首都師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2011(06)
[4]物理科學(xué)方法教育的研究與反思[J]. 張憲魁.  物理教師. 2011(04)
[5]從隱性到顯性:物理科學(xué)方法教育方式的重要變革[J]. 李正福,李春密,邢紅軍.  課程·教材·教法. 2010(12)
[6]高中物理教學(xué)中的科學(xué)方法顯化研究[J]. 肖驍,邢紅軍.  物理教師. 2010(03)
[7]“教材”概念的解析及其重建[J]. 劉繼和.  全球教育展望. 2005(02)
[8]高中物理科學(xué)方法教育的研究[J]. 徐志長.  課程.教材.教法. 2002(06)
[9]基礎(chǔ)科學(xué)教育改革與科學(xué)史──從美國的《2061計劃》和《國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》談起[J]. 劉兵.  哈爾濱師專學(xué)報(社會科學(xué)版). 1997(04)

碩士論文
[1]我國高中生物學(xué)必修教科書中科學(xué)方法的呈現(xiàn)分析[D]. 劉程菲.華中師范大學(xué) 2017
[2]《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的比較研究[D]. 王慧.首都師范大學(xué) 2014
[3]中美高中物理教科書科學(xué)方法呈現(xiàn)方式的比較研究[D]. 溫曉雷.陜西師范大學(xué) 2013



本文編號：3198497