教師的教和學(xué)生的學(xué)需要測(cè)試來評(píng)估,而測(cè)試本身和其結(jié)果也會(huì)對(duì)教和學(xué)產(chǎn)生影響,這種影響稱為語言測(cè)試的反撥效應(yīng)。但語言測(cè)試的反撥效應(yīng)卻有其兩面性:積極的反撥作用和消極的反撥作用。高考作為全國最大規(guī)模的考試,對(duì)每個(gè)學(xué)子和其家庭都至關(guān)重要。從1952年英語加入中國高考以來,一直是高考中的一個(gè)重要而不可缺的科目。但國內(nèi)對(duì)高考英語的反撥效應(yīng)研究卻不算多。高考英語聽力作為高考英語中重要的一個(gè)組成部分,國內(nèi)相關(guān)反撥效應(yīng)的研究也是極其缺乏。就四川地區(qū)而言,因2008年汶川地震而叫停的高考英語聽力,于2016年再次恢復(fù)。因此本論文以四川高考英語聽力測(cè)試的恢復(fù)為背景,旨在調(diào)查研究高考英語聽力測(cè)試對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生的反撥效應(yīng)。結(jié)合期望價(jià)值理論,本研究主要圍繞以下問題展開:（1）四川高考英語聽力測(cè)試對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)行為,他們?cè)诟呖加⒄Z聽力考試中成功的期望,以及他們對(duì)高考聽力的相關(guān)價(jià)值認(rèn)同有什么反撥效應(yīng)?（2）學(xué)生對(duì)高考英語聽力的主觀價(jià)值認(rèn)同和成功期望值會(huì)怎樣促進(jìn)學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)行為?本研究采用問卷調(diào)查法,訪談法和課堂觀察法三者結(jié)合的研究方式,以成都市龍泉中學(xué)高一年級(jí)的兩個(gè)班,共70個(gè)學(xué)生為研究對(duì)象進(jìn)行研究。... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definitions of Washback
    2.2 Theoretical Basis
        2.2.1 The Hypothesis in Washback
        2.2.2 The Expectancy-value Theory
    2.3 Washback Studies Abroad and at Home
        2.3.1 Washback Studies Abroad
        2.3.2 Washback Studies at Home
    2.4 Summary
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Introduction to the Listening Test of Sichuan NMET
    3.2 Research Questions
    3.3 Participants
    3.4 Instruments
        3.4.1 Questionnaire
        3.4.2 Interview
        3.4.3 Classroom Observation
    3.5 Research Procedure
        3.5.1 Data Collection
        3.5.2 Data analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Descriptive Analysis of the Questionnaire
        4.1.1 Students’ Subjective Value to the Listening Test in NMET (Sichuan)
        4.1.2 Students’ Expectancy for Success in the Listening Test of NMET (Sichuan)
        4.1.3 Students’ Listening Learning Behaviors in School
        4.1.4 Conclusion of the Descriptive Analysis of the Questionnaire
    4.2 Correlation Analysis of the Questionnaire
        4.2.1 The Relationship Between Students’ Subjective Value and Expectancy for Success and Their Listening Learning Behaviors on the Target Test
        4.2.2 Conclusion of the Correlation Analysis of the Questionnaire
    4.3 Results of Classroom Observation
    4.4 Results of Interview
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations
Bibliography
Appendices
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]外語高考聽說測(cè)試改革的反撥作用研究[J]. 侯艷萍.  外語電化教學(xué). 2018(05)
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[3]外語高考改革新模式的反撥效應(yīng)研究[J]. 陳艷君,蔡金亭,胡利平.  外語學(xué)刊. 2018(01)
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[5]從動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論視角看語言測(cè)試的反撥效應(yīng)[J]. 王初明,亓魯霞.  山東外語教學(xué). 2016(04)
[6]高考英語對(duì)高中英語課堂教學(xué)反撥作用的實(shí)證研究[J]. 吳宗酉.  教育與考試. 2015(01)
[7]國內(nèi)反撥效應(yīng)研究20年:現(xiàn)狀與思考[J]. 鄒申,董曼霞.  中國外語. 2014(04)
[8]高考英語測(cè)試的反撥效應(yīng)探析——基于一所普通高校新生的問卷調(diào)查[J]. 董連忠.  外語測(cè)試與教學(xué). 2014(02)
[9]國內(nèi)外反撥效應(yīng)實(shí)證研究二十年回顧[J]. 劉曉華,辜向東.  外語測(cè)試與教學(xué). 2013(01)
[10]廣東高考英語閱讀新題型的反撥效應(yīng)研究[J]. 黎潔媛,亓魯霞.  英語教師. 2012(10)

博士論文
[1]全國高考北京市英語考試對(duì)高中英語教學(xué)的反撥效應(yīng)研究[D]. 董連忠.上海外國語大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3198386