每一個(gè)地域,在歷史發(fā)展的過程中,都有積淀下來的具有本地域特色的優(yōu)秀地域文化,將這些優(yōu)秀的地域文化融入高中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,有利于學(xué)生更好的了解自己的家鄉(xiāng),進(jìn)而產(chǎn)生對自己家鄉(xiāng),對自己祖國的熱愛之情,增強(qiáng)學(xué)生對于中華文化的自信心與認(rèn)同感。但在教學(xué)任務(wù)較重,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較為繁重的高中,對于語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重視程度并不高,學(xué)生參與的積極性也不高。因此,本文圍繞地域文化如何融入高中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課展開研究,并提出切實(shí)可行的實(shí)施策略,以此希望能夠促進(jìn)高中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的更好實(shí)施。 

【文章來源】：文學(xué)教育(下). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.地域文化融入高中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義
    （一）對學(xué)生發(fā)展的意義
        1. 增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情
        2. 培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式
        3. 提高學(xué)生的審美鑒賞能力
        4. 提升學(xué)生對中華文化的自信感
    （二）對教師成長的價(jià)值
二.高中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展的具體措施
    （一）加強(qiáng)學(xué)校的重視程度
    （二）加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度
    （三）提高學(xué)生的參與積極性



本文編號(hào)：3197017