學(xué)習(xí)倦怠是高中生普遍存在的一種現(xiàn)象,國內(nèi)外相關(guān)學(xué)者在學(xué)習(xí)倦怠領(lǐng)域開展了許多研究并取得了較好的研究成果,主要集中在其結(jié)構(gòu)測量與影響因素兩個方面。關(guān)于學(xué)習(xí)倦怠的研究,國內(nèi)學(xué)者通過大量的實證研究已經(jīng)證實我國不同年齡段的學(xué)生都存在一定程度的英語學(xué)習(xí)倦怠。學(xué)者們從很多內(nèi)部因素方面探索了可能幫助減少學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠水平的途徑,但是在英語學(xué)習(xí)倦怠研究領(lǐng)域缺少從環(huán)境因素,特別是從課堂環(huán)境中學(xué)生對教師人際行為的感知來分析其對英語學(xué)習(xí)倦怠的影響。因此,本研究試圖為減輕學(xué)生的英語學(xué)習(xí)倦怠尋求新的可能的途徑,旨在回答以下3個問題:（1）當前高中生英語學(xué)習(xí)倦怠的程度如何?不同性別、年級的高中生英語學(xué)習(xí)倦怠程度是否有差異?（2）當前高中生對教師人際行為的感知狀況如何?不同性別、年級的高中生對教師人際行為的感知是否有差異?（3）高中生對教師人際行為的感知與其英語學(xué)習(xí)倦怠之間的關(guān)系如何?為了回答以上問題,作者以安慶市第七中學(xué)的134名學(xué)生為研究對象,采用定量研究的研究方法,使用中學(xué)生英語學(xué)習(xí)倦怠問卷和教師人際行為問卷（QTI）來收集相關(guān)數(shù)據(jù),利用SPSS20.0軟件對問卷結(jié)果進行描述分析,獨立樣本T檢驗和相關(guān)分析。本研究... 

【文章來源】：安慶師范大學(xué)安徽省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the study
    1.2 Purpose and significance of the study
    1.3 Overall organization of the paper
Chapter Two Literature Review
    2.1 Learning burnout
    2.2 Interpersonal teacher behavior
        2.2.1 The model for interpersonal teacher behavior
        2.2.2 The measurement of interpersonal teacher behavior
    2.3 Related studies at home and abroad
        2.3.1 Studies on learning burnout at home and abroad
        2.3.2 Studies on interpersonal teacher behavior at home and abroad
Chapter Three Methodology
    3.1 Research questions
    3.2 Research design
        3.2.1 Subjects
        3.2.2 Instruments
        3.2.3 Data collection and analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 English learning burnout
        4.1.1 Current students’English learning burnout
        4.1.2 Gender difference in students’English learning burnout
        4.1.3 Grade difference in students’English learning burnout
    4.2 Interpersonal teacher behavior
        4.2.1 Current students’perceptions of interpersonal teacher behavior
        4.2.2 Gender difference in students’perceptions of interpersonal teacherbehavior
        4.2.3 Grade difference in students’perceptions of interpersonal teacherbehavior
    4.3 Relationship between interpersonal teacher behavior and English learningburnout
        4.3.1 Correlation between interpersonal teacher behavior and English learningburnout
        4.3.2 Effect of interpersonal teacher behavior on English learning burnout
Chapter Five Conclusion
    5.1 Findings
    5.2 Limitations and suggestions
    5.3 Implications
Bibliography
Appendix A
Appendix B


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學(xué)習(xí)倦怠的研究現(xiàn)狀及展望[J]. 鄭榮奕.  教育教學(xué)論壇. 2017(24)
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博士論文
[1]外語學(xué)習(xí)倦怠與動機關(guān)系研究[D]. 楊濤.西南大學(xué) 2010

碩士論文
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本文編號：3194007