課例研究是一種價(jià)值引領(lǐng)的教育研究活動(dòng),是教師教育的重要形式。教育現(xiàn)代化是當(dāng)今世界教育的基本趨勢(shì)與時(shí)代潮流。為學(xué)生終身發(fā)展而教,為未來(lái)而教業(yè)已成為現(xiàn)代教育教學(xué)面臨的基本課題。文章以當(dāng)代權(quán)威的教育文本為依據(jù),以一堂高中語(yǔ)文教學(xué)課例為分析對(duì)象,闡述當(dāng)代課例研究的基本方向與基本方法,提出我國(guó)現(xiàn)代課例研究要走出"日常經(jīng)驗(yàn)的叢林"與"學(xué)科主義的偏執(zhí)",自覺以現(xiàn)代教育為價(jià)值引導(dǎo),以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心研究區(qū)域,學(xué)生個(gè)性化、可持續(xù)發(fā)展等為基本維度,評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的學(xué)科教育成效。 

【文章來(lái)源】：福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,21(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“現(xiàn)代教育”中的教學(xué)
    （一）現(xiàn)代教育的基本理念。
    （二）《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》描繪了新時(shí)代中國(guó)教育現(xiàn)代化的藍(lán)圖。
二、“記錄”及“提問”中的教學(xué)
    （一）課堂教學(xué)記錄評(píng)述。
    （二）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
三、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》與全球可持續(xù)發(fā)展教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)[J]. 顧明遠(yuǎn),滕珺.  比較教育研究. 2019(05)



本文編號(hào)：3192829