海洋資源是人類賴以生存的重要資源之一,我國(guó)作為一個(gè)海洋大國(guó),海洋資源對(duì)于國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)與文化等方面的發(fā)展都具有不可忽視的重要價(jià)值。在當(dāng)前激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)以及日漸嚴(yán)峻的海洋環(huán)境危機(jī)下,高中地理教學(xué)中對(duì)于學(xué)生海洋意識(shí)培養(yǎng)工作的必要性與緊迫性進(jìn)一步得到突顯。本文結(jié)合高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,從培養(yǎng)學(xué)生海洋意識(shí)的角度出發(fā),通過(guò)海洋主題課堂教學(xué)設(shè)計(jì),在地理課堂中有效激發(fā)學(xué)生的海洋意識(shí),促使高中地理教學(xué)模式由單純的知識(shí)與技能教學(xué)向觀念的培養(yǎng)與教學(xué)過(guò)渡。 

【文章來(lái)源】：文理導(dǎo)航(上旬). 2021,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、仔細(xì)研讀課標(biāo)要求，明確主題教學(xué)內(nèi)容
二、充分關(guān)注意識(shí)培養(yǎng)，制定主題教學(xué)目標(biāo)
三、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)主題學(xué)習(xí)體驗(yàn)
    （一）問(wèn)題導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意
    （二）情境創(chuàng)設(shè)，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)
    （三）小組合作，思考探究
    （四）總結(jié)反思，實(shí)現(xiàn)知識(shí)鞏固
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]2017地理課程標(biāo)準(zhǔn)中海洋內(nèi)容的設(shè)置和海洋意識(shí)的培養(yǎng)[J]. 王永紅.  地理教學(xué). 2018(08)

碩士論文
[1]基于高中地理課標(biāo)中“海洋”內(nèi)容的研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)研究[D]. 馬紫薇.天津師范大學(xué) 2020
[2]高中地理中“人海關(guān)系”教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織策略研究[D]. 牟欖滟.天津師范大學(xué) 2019
[3]基于地理主題的高中生“海洋意識(shí)”培養(yǎng)的策略研究[D]. 侯月琴.天津師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3192489