近年來,由于各高校的擴招,單招考試也逐漸成為中專畢業(yè)生的選擇方向之一,因此數(shù)學課成為學生基礎(chǔ)知識構(gòu)成中的重要組成部分。然而,由于生源原有認知水平不高,大量學生初中數(shù)學基較差,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,造成中專數(shù)學課堂的沉悶,興趣不高,導致課堂效率低下。本文結(jié)合自身從事中專數(shù)學教學的經(jīng)驗,通過研究學生認知水平和特點,提出了將"小組"穿整個教學過程和評價方式的大膽改革。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、中專數(shù)學教學現(xiàn)狀分析
二、改革思考
三、“小組教學評”在中專數(shù)學教學過程中的開展
    (一)科學分組,明確分工
    (二)教學過程
    (三)評價方式



本文編號：3185091