"工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。"這一命題重在強(qiáng)調(diào)兩大基本信息:一是語文學(xué)科中蘊(yùn)含著豐富的人文元素,在開展德智互動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)中具有不可替代的優(yōu)勢(shì)功能;二是自覺主動(dòng)地把"工具性與人文性"融合起來,應(yīng)當(dāng)成為新時(shí)期語文課程教學(xué)改革中的戰(zhàn)略性指向和戰(zhàn)術(shù)性指導(dǎo)。教師應(yīng)通過各種途徑和方式,把二者充分地結(jié)合起來,這不僅符合課程標(biāo)準(zhǔn)的精神要求,而且能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。 

【文章來源】：語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、在“教材資源利用”中開展教書育人活動(dòng)
二、在“生活元素鏈接”中開展教書育人活動(dòng)
三、在“相機(jī)補(bǔ)白教學(xué)”中開展教書育人活動(dòng)
四、在“群文組合共讀”中開展教書育人活動(dòng)
五、在“學(xué)生自主體驗(yàn)”中開展教書育人活動(dòng)
六、在“閱讀寫作互動(dòng)”中開展教書育人活動(dòng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)設(shè)“生活化”的語文閱讀教學(xué)[J]. 肖存娟,陳樹生.  西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)
[2]淺談新時(shí)期初中語文特色教學(xué)模式的構(gòu)建[J]. 陳長青.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2015(10)
[3]淺析新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育[J]. 王俊生.  新課程(教研版). 2010(04)



本文編號(hào)：3182048