教材作為教師組織教學(xué)的載體以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,一直是研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。教材評價(jià)一方面可以幫助教育管理部門選擇合適的教材,另一方面,也可以促使教師更好地把握教材的優(yōu)缺點(diǎn)并進(jìn)行取舍,優(yōu)化教學(xué)。語法作為英語知識的重要組成部分,對提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性至關(guān)重要,評價(jià)教材中的語法編排對優(yōu)化語法教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生語法學(xué)習(xí)十分必要。通過文獻(xiàn)梳理,筆者發(fā)現(xiàn)國外學(xué)者側(cè)重對教材整體編排的分析,對語法板塊的分析甚少,不夠深入系統(tǒng);國內(nèi)學(xué)者對教材語法板塊進(jìn)行了細(xì)致分析,但研究對象僅限于國內(nèi)自編教材,對國外引進(jìn)的英語教材的相關(guān)分析評價(jià)幾乎沒有。鑒于此,本文選取牛津大學(xué)出版社2012年出版的Solutions教材作為研究對象,利用文本分析、問卷調(diào)查等方法,從整體印象評價(jià)、內(nèi)部文本分析和使用者評價(jià)三維度入手,分析Solutions語法板塊設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn):（1）Solutions設(shè)有獨(dú)立語法板塊,每板塊安排的語法項(xiàng)目適當(dāng),有助于教師組織教學(xué),版面設(shè)計(jì)吸引眼球,但過于擁擠;（2）Solutions語法點(diǎn)很好地覆蓋了課標(biāo)的語法內(nèi)容;語法圍繞單元主題展開,在一定程度上按照由易到難的次序排列,并注意一定程度的復(fù)現(xiàn);語法板... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowdgements
摘要
Abstract
1. Introduction
    1.1 Background of the research
    1.2 Research purposes and significance
        1.2.1 Research purposes
        1.2.2 Research significance
    1.3 Layout of the dissertation
2. Literature Review
    2.1 Grammar
    2.2 Textbook evaluation
        2.2.1 Definition of textbook evaluation
        2.2.2 Approaches to textbook evaluation
        2.2.3 Checklists for textbook evaluation
    2.3 Empirical research on grammar evaluation in English textbooks
        2.3.1 Studies abroad
        2.3.2 Studies at home
    2.4 Other studies controbuting to grammar evaluation in English textbooks
        2.4.1 Approaches to grammar teaching and learning
        2.4.2 Principles for grammar teaching and learning
        2.4.3 Grammar practice
    2.5 Summary of previous studies
3. Theoretical Basis
    3.1 Larsen-Freeman's three-dimensional grammar view
    3.2 The National English Curriculum Standards for High Schools
        3.2.1 Views on grammar and grammar teaching in NECS
        3.2.2 Views on English material development in NECS
4. Research Design
    4.1 Research questions
    4.2 Research methodology
        4.2.1 Textual analysis
        4.2.2 Questionnaire
    4.3 Research subjects
    4.4 Data collection and analysis
5. Results and Discussion
    5.1 Impressionistic evaluation of grammar modules in Solutions
    5.2 Systematic evaluation of grammar modules in Solutions
        5.2.1 Selection of grammar items
        5.2.2 Layout of grammar items
            5.2.2.1 Sequencing of grammar items
            5.2.2.2 Staging of grammar items
        5.2.3 Presentation of grammar items
            5.2.3.1 The way of presenting grammar items
            5.2.3.2 Balance between form, meaning and use of grammar items
        5.2.4 Design of grammar practice
            5.2.4.1 Types and amount of grammar practice
            5.2.4.2 Balance between form, meaning and use of grammar practice
            5.2.4.3 Integration of grammar practice with language skills
    5.3 Textbook users' opinions on grammar modules in Solutions
        5.3.1 Opinions on the overall evaluation of grammar modules
        5.3.2 Opinions on the arrangement of gramamr items
        5.3.3 Opinions on the presentation of gramamr items
        5.3.4 Opinions on the design of grammar practice
        5.3.5 Summary
6. Conclusions
    6.1 Major findings
    6.2 Implications
    6.3 Limitations
Bibliography
Appendix A
Appendix B
Appendix C


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人教版高中英語教材必修1—5（2007）語法教學(xué)內(nèi)容編排的特點(diǎn)[J]. 梁寶玲.  基礎(chǔ)外語教育. 2017(01)
[2]國外優(yōu)秀英語教材詞匯和語法的布局、復(fù)現(xiàn)及練習(xí)方式[J]. 朱茜,徐錦芬.  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2014(04)
[3]2000-2010年高中英語教材研究文獻(xiàn)綜述[J]. 劉小燕,吳靜.  廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(05)
[4]論我國中小學(xué)英語教材的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[J]. 孫平華.  課程.教材.教法. 2006(04)
[5]淺議英語教材的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[J]. 劉道義.  教育實(shí)踐與研究. 2004(12)
[6]從外語教材編寫的宏觀設(shè)計(jì)與微觀設(shè)計(jì)評估教材[J]. 喬愛玲.  山東外語教學(xué). 2002(03)
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碩士論文
[1]外研社版與高教版中職英語教材詞匯語法內(nèi)容設(shè)計(jì)差異對比研究[D]. 駱宇.重慶師范大學(xué) 2017
[2]三維語法視角下上海版牛津高中英語教材語法板塊的分析研究[D]. 黃秀云.上海師范大學(xué) 2017
[3]譯林版《牛津高中英語》語法板塊內(nèi)容分析[D]. 莊蘇冉.南京師范大學(xué) 2017
[4]牛津上海版初中英語教材語法版塊的內(nèi)容分析[D]. 朱芝誼.華東師范大學(xué) 2016
[5]兩套初中英語教材語法部分整體設(shè)計(jì)的比較研究[D]. 張艷.山西師范大學(xué) 2016
[6]人教版《新高中英語》教材語法內(nèi)容設(shè)計(jì)的分析[D]. 杜紅紅.山東師范大學(xué) 2015
[7]人教版高中英語教材語法項(xiàng)目分析[D]. 王必軍.天津師范大學(xué) 2015
[8]《牛津高中英語》語法體系評價(jià)研究[D]. 蔡一凡.南京師范大學(xué) 2015
[9]高中英語語法教學(xué)與習(xí)得順序調(diào)查分析[D]. 陳雙.山東師范大學(xué) 2014
[10]兩套高中英語教材中語法部分的設(shè)計(jì)研究[D]. 王朝玲.北京外國語大學(xué) 2013



本文編號：3172430