物理學(xué)是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,形象思維在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。然而長(zhǎng)期以來(lái),中學(xué)物理教學(xué)中常常忽視學(xué)生思維發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制,存在著“重抽象思維、輕形象思維”的傾向,從而影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和效果,因此,研究在教學(xué)中如何科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。本文以羅杰·斯佩里的大腦分工理論、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論以及人本主義學(xué)習(xí)理論等作為理論基礎(chǔ),通過(guò)閱讀文獻(xiàn)厘清了思維、形象思維及物理形象思維等概念。通過(guò)實(shí)際深入課堂觀察和與一線教師的訪談,結(jié)合初中生形象思維的由低級(jí)到高級(jí)發(fā)展形成的內(nèi)在心理機(jī)制,提出了物理教學(xué)中培養(yǎng)初中生形象思維能力的“遞進(jìn)式”教學(xué)策略,即:感知物理現(xiàn)象,豐富表象,儲(chǔ)備形象思維素材;注重思維訓(xùn)練,運(yùn)用表象,促進(jìn)形象思維發(fā)展;解決物理問(wèn)題,活化表象,運(yùn)用形象思維能力,并在思維培養(yǎng)的每個(gè)階段結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行了較為深入的探討。 

【文章來(lái)源】：牡丹江師范學(xué)院黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究的背景及目的
        1.1.1 物理學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)形象思維
        1.1.2 時(shí)代的要求
        1.1.3 初中生的認(rèn)知特點(diǎn)
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國(guó)外研究綜述
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述
    1.3 研究方法
第2章 理論基礎(chǔ)
    2.1 羅杰·斯佩里的大腦分工理論
    2.2 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論
    2.3 人本主義學(xué)習(xí)理論
    2.4 中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本心理過(guò)程
第3章 概念的厘清
    3.1 思維
        3.1.1 思維的概念
        3.1.2 思維的特征
    3.2 形象思維
        3.2.1 形象思維的概念
        3.2.2 形象思維的生理控制系統(tǒng)
        3.2.3 形象思維的基本形式
        3.2.4 形象思維的環(huán)節(jié)
    3.3 物理形象思維
        3.3.1 物理形象思維的概念
        3.3.2 物理形象思維在物理學(xué)習(xí)中的作用
第4章 培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力的教學(xué)策略
    4.1 感知物理現(xiàn)象,儲(chǔ)備形象思維素材
        4.1.1 利用教材插圖
        4.1.2 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)
        4.1.3 活用現(xiàn)代媒體
        4.1.4 聯(lián)系生活實(shí)際
    4.2 注重思維訓(xùn)練,促進(jìn)形象思維發(fā)展
        4.2.1 重視“圖”的教學(xué)
        4.2.2 強(qiáng)化類比的思想
    4.3 解決物理問(wèn)題,運(yùn)用形象思維能力
        4.3.1 充分利用物理習(xí)題
        4.3.2 適當(dāng)引入原始問(wèn)題
第5章 結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]1931年后我國(guó)形象思維研究綜述[J]. 林曉芝.  成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(05)
[2]簡(jiǎn)要辨析概念圖與思維導(dǎo)圖[J]. 周子煜.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
[3]中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)[J]. 馬鵬程.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2016(20)
[4]類比法的概念及其在中學(xué)物理教學(xué)中的意義[J]. 張秀芬.  新課程(下). 2016(03)
[5]形象思維在中國(guó)的命運(yùn)[J]. 梅雯,曠新年.  文藝?yán)碚撆c批評(píng). 2013(06)
[6]初中物理教學(xué)中要重視形象思維能力培養(yǎng)[J]. 陳偉.  才智. 2012(31)
[7]如何利用概念圖進(jìn)行有效概念教學(xué)[J]. 楊亮亮.  新課程學(xué)習(xí)(中). 2012(03)
[8]原始問(wèn)題教學(xué):物理教育改革的新視域[J]. 邢紅軍.  課程.教材.教法. 2007(05)

碩士論文
[1]仿真實(shí)驗(yàn)輔助初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐[D]. 張?zhí)炖?內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[2]利用交互式電子白板進(jìn)行物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀研究[D]. 任秀峰.湖南師范大學(xué) 2015
[3]在初中物理教學(xué)中發(fā)展物理形象思維能力[D]. 張成娟.首都師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3170696