發(fā)布時(shí)間：2021-04-28 20:11

　　<正>義務(wù)教育政策普及到今天,大多兒童已經(jīng)順利接受九年義務(wù)教育,但是在部分經(jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū),農(nóng)村留守兒童的閱讀教學(xué),還存在許多問(wèn)題,制約了他們的全面發(fā)展。對(duì)此,需要學(xué)校以及相關(guān)部門(mén)加大閱讀教學(xué)力度,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,為農(nóng)村留守兒童營(yíng)造良好閱讀學(xué)習(xí)氛圍,切實(shí)解決他們的閱讀教育問(wèn)題。義務(wù)教育發(fā)展視角下農(nóng)村留守兒童閱讀教學(xué)意義改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,城鄉(xiāng)差距也在進(jìn)一步拉大。出現(xiàn)了一部分農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力涌入城市發(fā)展的現(xiàn)狀,使 

【文章來(lái)源】：新閱讀. 2020,(09)

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義務(wù)教育發(fā)展視角下農(nóng)村留守兒童閱讀教學(xué)意義
義務(wù)教育發(fā)展視角下農(nóng)村留守兒童閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題
義務(wù)教育發(fā)展視角下農(nóng)村留守兒童閱讀教學(xué)策略



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