基礎(chǔ)教育階段是學(xué)生打下學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的重要階段,在基礎(chǔ)教育不斷深化改革的進(jìn)程中,核心素養(yǎng)作為當(dāng)下教育教學(xué)中的重要思想理念,被教育工作者所重視,學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)有更好地理解。通過學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行論述,對(duì)培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)過程中的問題進(jìn)行分析,提出相關(guān)的解決措施,以促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的形成。 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2020,(S1)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
    (一)語言構(gòu)建及應(yīng)用
    (二)思維能力的發(fā)展
    (三)審美鑒賞與創(chuàng)造
    (四)文化的理解與傳承
二、語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中的問題
    (一)對(duì)于語文核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不夠
    (二)教學(xué)能力不夠
    (三)對(duì)教學(xué)實(shí)踐缺乏重視
    (四)核心素養(yǎng)培養(yǎng)手段單一
三、語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)施建議
    (一)提高學(xué)生語言素養(yǎng)
    (二)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)
    (三)提升學(xué)生的思維素養(yǎng)
    (四)提升學(xué)生的審美素養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以科技教育校本課程建設(shè)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)[J]. 林菁.  廈門科技. 2020(03)
[2]基于核心素養(yǎng)的學(xué)生自主發(fā)展能力培養(yǎng)探賾[J]. 黃建煌.  成才之路. 2020(17)
[3]基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐[J]. 張蕾.  江西教育. 2020(17)
[4]淺析高中語文散文閱讀教學(xué)的審美困境與突破[J]. 王濤.  課程教育研究. 2019(34)
[5]淺析基于語文核心素養(yǎng)下的課外閱讀指導(dǎo)策略[J]. 潘彩霞.  中國校外教育. 2019(05)



本文編號(hào)：3165837