數學建模是數學學科六大核心素養(yǎng)之一,是數學運用的重要形式。藝體生數學基礎相對較弱,數學建模意識淡薄,對高考數學建模的考查往往束手無策,因此藝體生數學建模素養(yǎng)的落實尤為重要。本文先從新課標及高考數學的角度分析高中數學建模素養(yǎng),隨后以2019年高考數學全國卷為例,提出了高中藝體生建模素養(yǎng)落實的四個策略:注重教材利用,掌握基礎模型;加強閱讀訓練,讀懂模型背景;關注數學文化,發(fā)展建模思維;結合藝體生特點,發(fā)揮建模優(yōu)勢。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(19)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、高中數學建模素養(yǎng)的主要含義
    (一)基于《數學新課程標準》的高中數學建模素養(yǎng)
    (二)基于高考數學學科素養(yǎng)的高中數學建模
二、高中藝體生數學建模素養(yǎng)落實策略
    (一)注重利用教材,掌握基礎模型
    (二)加強閱讀訓練,讀懂模型背景
    (三)關注數學文化,發(fā)展建模思維
    (四)結合藝體生特點,發(fā)揮建模優(yōu)勢
三、總結



本文編號：3165726