目標(biāo)設(shè)置理論是美國馬里蘭大學(xué)心理學(xué)教授洛克提出的一套社會心理學(xué)理論,認(rèn)為合理的目標(biāo)能夠激勵人們的學(xué)習(xí)和其他社會活動,可以把人們的需要變成動機(jī)。隨著目標(biāo)設(shè)置理論的發(fā)展和成熟,目標(biāo)設(shè)置理論在體育教學(xué)和訓(xùn)練中得到了廣泛的應(yīng)用,并取得了良好的效果。在我國,目標(biāo)設(shè)置理論已應(yīng)用于排球、游泳、田徑、乒乓球、籃球等體育教學(xué)領(lǐng)域,對激發(fā)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績具有顯著的作用。然而在羽毛球教學(xué)領(lǐng)域,特別是在高中羽毛球教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用案例和相關(guān)研究文獻(xiàn)卻少之又少。本文采用文獻(xiàn)資料法,問卷調(diào)查法,教學(xué)實(shí)驗(yàn)法,數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法,旨在探討目標(biāo)設(shè)置教學(xué)法在高中羽毛球教學(xué)中對意志品質(zhì)、運(yùn)動動機(jī)和專項(xiàng)技能的影響。在溫州市第二外國語學(xué)校高中部隨機(jī)抽取兩個(gè)班的80名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象,分為實(shí)驗(yàn)班（共40人,26名男生,14名女生）和對照班（共40人,25名男生,15名女生）,在2018年09月-2019年1月期間,共進(jìn)行了16周32學(xué)時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)班采用目標(biāo)設(shè)置教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),對照班采用傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。結(jié)果顯示:（1）在意志品質(zhì)方面。實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班和對照班意志品質(zhì)處于同一水平（P>0.05）。實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)班自... 

【文章來源】：溫州大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 目標(biāo)
        2.1.2 目標(biāo)設(shè)置
        2.1.3 運(yùn)動動機(jī)
        2.1.4 意志品質(zhì)
    2.2 研究現(xiàn)狀
        2.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
3 研究對象、方法及研究假設(shè)
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 教學(xué)實(shí)驗(yàn)法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
    3.3 研究假設(shè)
4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    4.1 實(shí)驗(yàn)時(shí)間及硬件設(shè)施
    4.2 實(shí)驗(yàn)前后技術(shù)指標(biāo)的選取與評定標(biāo)準(zhǔn)
        4.2.1 技術(shù)測試
        4.2.2 技術(shù)評定
    4.3 實(shí)驗(yàn)過程與步驟
    4.4 實(shí)驗(yàn)前測
        4.4.1 羽毛球技能測試
        4.4.2 運(yùn)動動機(jī)和意志品質(zhì)量表測試
    4.5 教學(xué)過程設(shè)計(jì)
        4.5.1 對照班和實(shí)驗(yàn)班教學(xué)模式對比
        4.5.2 實(shí)驗(yàn)班和對照班的教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)設(shè)置
    4.6 實(shí)驗(yàn)后測
5 實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果與分析
    5.1 目標(biāo)設(shè)置對高中生羽毛球?qū)W習(xí)的意志品質(zhì)的影響研究
        5.1.1 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對照班意志品質(zhì)指標(biāo)上的對比分析
        5.1.2 實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前后意志品質(zhì)指標(biāo)上的對比分析
        5.1.3 對照班實(shí)驗(yàn)前后意志品質(zhì)指標(biāo)上的對比分析
        5.1.4 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對照班意志品質(zhì)指標(biāo)上的對比分析
    5.2 目標(biāo)設(shè)置對高中生羽毛球?qū)W習(xí)的運(yùn)動動機(jī)的影響研究
        5.2.1 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對照班運(yùn)動動機(jī)指標(biāo)上的對比分析
        5.2.2 實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前后運(yùn)動動機(jī)指標(biāo)上的對比分析
        5.2.3 對照班實(shí)驗(yàn)前后運(yùn)動動機(jī)指標(biāo)上的對比分析
        5.2.4 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對照班運(yùn)動動機(jī)指標(biāo)上的對比分析
    5.3 目標(biāo)設(shè)置對高中生羽毛球?qū)W習(xí)的專項(xiàng)技能的影響研究
        5.3.1 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與對照班專項(xiàng)技能的對比分析
        5.3.2 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對照班專項(xiàng)技能的對比分析
    5.4 討論與分析
        5.4.1 目標(biāo)設(shè)置對高中生羽毛球?qū)W習(xí)意志品質(zhì)的影響
        5.4.2 目標(biāo)設(shè)置對高中生羽毛球?qū)W習(xí)運(yùn)動動機(jī)的影響
        5.4.3 目標(biāo)設(shè)置對高中生羽毛球?qū)W習(xí)專項(xiàng)技能的影響
6 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
    附件1
    附件2
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[7]攀巖運(yùn)動對初中生意志品質(zhì)的影響研究[D]. 張?jiān)?西安體育學(xué)院 2017
[8]蘇州市中學(xué)生體育參與動機(jī)與意志力相關(guān)性研究[D]. 劉志鋒.蘇州大學(xué) 2017
[9]鹽城市主城區(qū)中學(xué)生體育運(yùn)動動機(jī)的研究[D]. 楊亞芹.蘇州大學(xué) 2016
[10]高水平排球運(yùn)動員注意特征與意志品質(zhì)關(guān)系研究[D]. 劉雯.山東師范大學(xué) 2016



本文編號：3158948