高中學(xué)校的改革與發(fā)展是一個(gè)教育研究的重要主題。在當(dāng)前高中多樣化、特色發(fā)展的背景下,普通高中如何提升內(nèi)涵、深化改革與發(fā)展,也成為具有現(xiàn)實(shí)意義的問題。為此,本研究選擇了以學(xué)校特質(zhì)內(nèi)生發(fā)展路徑為論文選題。論文首先圍繞選題進(jìn)行了文獻(xiàn)梳理,提出了不同于特點(diǎn)、特色的學(xué)校特質(zhì)概念。特質(zhì)是指一所學(xué)校整體上所具有的內(nèi)在獨(dú)特品質(zhì)和呈現(xiàn)出來的獨(dú)特型態(tài),具有相對(duì)穩(wěn)定性、整體彌漫性和表里統(tǒng)一性。特質(zhì)由學(xué)校內(nèi)生、積淀漸成,它表現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)及發(fā)展策略中,呈現(xiàn)在學(xué)校的組織形態(tài)、制度及各項(xiàng)活動(dòng)和環(huán)境中,體現(xiàn)在教師隊(duì)伍的精神狀態(tài)及行為方式上,其教育價(jià)值與成效,最終由學(xué)生的身心發(fā)展質(zhì)量、精神面貌與個(gè)性品質(zhì)集中呈現(xiàn)。在明確了核心概念的基礎(chǔ)上,初步形成了以長時(shí)段、分階段為縱軸,以學(xué)校發(fā)展內(nèi)外環(huán)境、關(guān)鍵事件、基本策略和特質(zhì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)為橫軸,縱橫交織的分析個(gè)案的框架。進(jìn)而綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、個(gè)案研究、訪談等方法,對(duì)華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)近60年學(xué)校發(fā)展中生成的特質(zhì)及其內(nèi)生過程進(jìn)行了深度解讀,梳理了二附中特質(zhì)內(nèi)生發(fā)展路徑,包括:特質(zhì)萌芽期（特質(zhì)以全息"基因"的方式生成）、文革逆境期（特質(zhì)隱而不顯）、第二次騰飛期（特質(zhì)初步形... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：225 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、問題的提出
        （一） 核心問題的提出
        （二） 問題提出的實(shí)踐背景
    二、核心概念的界定
        （一） 普通高中
        （二） 學(xué)校特質(zhì)
        （三） 內(nèi)生發(fā)展路徑
    三、文獻(xiàn)述評(píng)
        （一） 中國近40年高中教育改革發(fā)展過程述評(píng)
        （二） 關(guān)于學(xué)校特色及特色學(xué)校的理論與實(shí)踐探索述評(píng)
        （三） 關(guān)于學(xué)校發(fā)展及學(xué)校特質(zhì)內(nèi)生發(fā)展的路徑研究述評(píng)
    四、研究的意義
        （一） 理論意義
        （二） 實(shí)踐意義
    五、研究設(shè)計(jì)
        （一） 研究目標(biāo)
        （二） 研究對(duì)象
        （三） 研究方法
        （四） 研究過程
第二章 學(xué)校特質(zhì)內(nèi)生發(fā)展路徑的理論初探
    一、學(xué)校特質(zhì)概念的理論架構(gòu)
        （一） 學(xué)校特質(zhì)概念的由來
        （二） 學(xué)校特質(zhì)的內(nèi)涵解讀和分析框架
    二、學(xué)校內(nèi)生力和內(nèi)生發(fā)展路徑簡析
        （一） 學(xué)校內(nèi)生力的概念解讀
        （二） 學(xué)校特質(zhì)的內(nèi)生發(fā)展路徑
    三、學(xué)校特質(zhì)內(nèi)生發(fā)展的外部影響因素
        （一） 學(xué)校特質(zhì)內(nèi)生發(fā)展路徑與外部環(huán)境的關(guān)系
        （二） 學(xué)校特質(zhì)內(nèi)生發(fā)展的外部影響因素
第三章 華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)特質(zhì)內(nèi)生發(fā)展路徑的個(gè)案解讀（上）
    一、特質(zhì)萌芽期（1958-1965）
        （一） 學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境
        （二） 關(guān)鍵事件
        （三） 基本策略
        （四） 學(xué)校特質(zhì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)及評(píng)析
    二、文革逆境期（1966-1976）
        （一） 學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境
        （二） 關(guān)鍵事件
        （三） 基本策略
        （四） 學(xué)校特質(zhì)狀態(tài)及評(píng)析
    三、二次騰飛期（1977-1990）
        （一） 學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境
        （二） 關(guān)鍵事件
        （三） 基本策略
        （四） 學(xué)校特質(zhì)狀態(tài)及評(píng)析
第四章 華東師大二附中特質(zhì)內(nèi)生發(fā)展路徑的個(gè)案解讀（下）
    一、轉(zhuǎn)創(chuàng)特色期（1991-2001）
        （一） 學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境
        （二） 關(guān)鍵事件
        （三） 基本策略
        （四） 學(xué)校特質(zhì)狀態(tài)及評(píng)析
    二、三次騰飛期（2002-2010）
        （一） 學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境
        （二） 關(guān)鍵事件
        （三） 基本策略
        （四） 學(xué)校特質(zhì)狀態(tài)及評(píng)析
    三、提升自覺期（2011至今）
        （一） 學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境
        （二） 關(guān)鍵事件
        （三） 基本策略
        （四） 學(xué)校特質(zhì)狀態(tài)及評(píng)析
第五章 二附中學(xué)校特質(zhì)內(nèi)生發(fā)展的再思考
    一、二附中學(xué)校特質(zhì)的基本表現(xiàn)
        （一） 站在時(shí)代浪尖,敢為人先、勇于自我突破的改革魄力
        （二） 尊重學(xué)術(shù)、自由民主、實(shí)事求是,按教育本真辦學(xué)的大學(xué)附中氣質(zhì)
        （三） 在優(yōu)勢背景下堅(jiān)持向內(nèi)用力,用研究推動(dòng)改革和發(fā)展的卓越師生
        （四） 在逆境中轉(zhuǎn)危為機(jī)、愈挫愈勇、奮斗制難的智慧力量
        （五） 開放大氣、放眼全球,兼濟(jì)天下,攜手同行共擔(dān)當(dāng)?shù)臍舛?br>        （六） 以人為本,愛在二附中,和諧溫馨的校園氛圍
    二、二附中學(xué)校特質(zhì)內(nèi)生發(fā)展路徑的基本經(jīng)驗(yàn)
        （一） 二附中特質(zhì)內(nèi)生發(fā)展過程中的多重選擇
        （二） 二附中學(xué)校特質(zhì)內(nèi)涵理解的提升
        （三） 二附中特質(zhì)發(fā)展路徑的獨(dú)特性思考
    三、個(gè)案研究的所得所思
        （一） 如何提升普通高中學(xué)校特質(zhì)的價(jià)值品位?
        （二） 學(xué)校特質(zhì)研究之于教育集團(tuán)化有何積極意義?
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
主要附件目錄
致謝
作者簡歷及在學(xué)期間所取得的科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英國“特色學(xué)�！碧轿鯷J]. 孔凡琴,鮑傳友.  外國教育研究. 2016(12)
[2]英國教學(xué)學(xué)校政策述評(píng)[J]. 趙冬梅.  比較教育研究. 2016(03)
[3]特色學(xué)校:英國中等學(xué)校的轉(zhuǎn)型——基于公平與效率關(guān)系的視角[J]. 倪小敏,張?jiān)丛?  教育研究. 2012(10)
[4]美國“科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)”（STEM）高中述評(píng)[J]. 盧春.  外國教育研究. 2011(12)
[5]探索高中特色發(fā)展 開展多語種教學(xué)[J]. 唐愛民.  基礎(chǔ)教育參考. 2011(08)
[6]用心彈奏課程建設(shè)新曲 傾心鑄就學(xué)校辦學(xué)特色——北京市第八十中學(xué)課程建設(shè)綜述[J]. 田樹林.  新課程學(xué)習(xí)(綜合). 2010(11)
[7]綻放教育夢(mèng)想——記廈門雙十中學(xué)多元化教育特色[J]. 潘清河.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2010(11)
[8]認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《綱要》 把普通高中辦出水平辦出特色[J]. 郭開朗.  湖南教育(中). 2010(11)
[9]用項(xiàng)目研究引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展[J]. 林靜,沈曙虹.  中國教育學(xué)刊. 2010(08)
[10]學(xué)校特色創(chuàng)建的國際走向——基于美、英、澳相關(guān)實(shí)踐的考察[J]. 馮大鳴.  教育發(fā)展研究. 2010(06)

碩士論文
[1]論中小學(xué)學(xué)校特色的創(chuàng)建[D]. 陳紅云.湖南師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3155965