發(fā)布時(shí)間：2021-04-18 16:06

　　隨著課程改革的深入,英語(yǔ)課堂教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)與他人溝通的能力,課堂展示教學(xué)日益凸顯出其重要地位。但是,教師在組織學(xué)生英語(yǔ)課堂展示活動(dòng)時(shí),也存在著諸多問(wèn)題。比如,教師對(duì)學(xué)生個(gè)體或小組的展示缺乏及時(shí)有效的評(píng)價(jià)和正向強(qiáng)化,使學(xué)生參與課堂展示的積極性受挫,導(dǎo)致課堂展示活動(dòng)流于形式。此外,學(xué)生英語(yǔ)課堂展示的效果千差萬(wàn)別,有的語(yǔ)言生動(dòng)有趣、內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)清晰;有的卻漏洞百出,不知所云,沒(méi)有達(dá)到師生預(yù)期的效果。因此,有必要對(duì)學(xué)生英語(yǔ)課堂展示的有效性深入分析,針對(duì)其中存在的問(wèn)題,有的放矢地進(jìn)行改進(jìn),以提高課堂展示的有效性。針對(duì)這一問(wèn)題,筆者對(duì)菏澤某中學(xué)高一年級(jí)隨機(jī)抽取的兩個(gè)班級(jí)（共99人）以及英語(yǔ)組8位教師展開(kāi)為期兩個(gè)月的研究,主要采用的研究方法為問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、評(píng)價(jià)法、以及課堂觀察法。旨在研究:（1）高中生對(duì)有效課堂展示的認(rèn)識(shí);（2）教師在課堂展示過(guò)程中的作用;（3）課堂展示有效性的具體體現(xiàn)。筆者通過(guò)對(duì)師生調(diào)查問(wèn)卷、訪談以及評(píng)價(jià)量表的獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出以下結(jié)論:1.大多數(shù)學(xué)生對(duì)課堂展示活動(dòng)持積極態(tài)度,但認(rèn)識(shí)不夠深入;2.教師在學(xué)生課堂展示的過(guò)程中扮演重要角色,教師對(duì)學(xué)生課堂展示的... 

【文章來(lái)源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
    1.3 論文總體結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 概念界定
        2.1.1 展示
        2.1.2 有效教學(xué)
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 任務(wù)型學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 輸入假說(shuō)理論
        2.2.3 輸出假說(shuō)理論
        2.2.4 合作學(xué)習(xí)理論
    2.3 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究
第三章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究問(wèn)題
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究方法
        3.3.1 問(wèn)卷調(diào)查
        3.3.2 課堂觀察法
        3.3.3 訪談法
        3.3.4 評(píng)價(jià)法
    3.4 研究過(guò)程
        3.4.1 準(zhǔn)備階段
        3.4.2 分析過(guò)程
        3.4.3 分析結(jié)束
    3.5 數(shù)據(jù)收集與分析
第四章 研究結(jié)果與討論
    4.1 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析與討論
        4.1.1 學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析與討論
        4.1.2 教師問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析與討論
    4.2 訪談結(jié)果分析與討論
        4.2.1 學(xué)生訪談結(jié)果分析與討論
        4.2.2 教師訪談結(jié)果分析與討論
    4.3 英語(yǔ)課堂展示的有效性評(píng)價(jià)分析
        4.3.1 時(shí)間管理和展示者演講的有效性
        4.3.2 展示者表現(xiàn)的有效性
        4.3.3 展示內(nèi)容準(zhǔn)備的有效性
        4.3.4 展示者觀點(diǎn)陳述的有效性
第五章 結(jié)論
    5.1 研究的主要發(fā)現(xiàn)
        5.1.1 學(xué)生對(duì)有效課堂展示的認(rèn)識(shí)
        5.1.2 教師在課堂展示中的作用
        5.1.3 課堂展示有效性的評(píng)價(jià)分析
    5.2 研究啟示
    5.3 研究不足及未來(lái)研究方向
參考文獻(xiàn)
附錄Ⅰ 學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷
附錄Ⅱ 教師調(diào)查問(wèn)卷
附錄Ⅲ 高中生英語(yǔ)課堂展示的有效性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
附錄Ⅳ 評(píng)價(jià)量表
附錄Ⅴ 描述性統(tǒng)計(jì)頻率分布
附錄Ⅵ 教師和學(xué)生評(píng)價(jià)量表分值獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)（1）
附錄Ⅶ 教師和學(xué)生評(píng)價(jià)量表分值獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)（2）
附錄Ⅷ 教師和學(xué)生評(píng)價(jià)量表分值獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)（3）
附錄Ⅸ 教師和學(xué)生評(píng)價(jià)量表分值獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)（4）
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課堂展示的有效性探析[J]. 林匯波.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2015(03)
[2]提高小組活動(dòng)課堂展示效果的教師行動(dòng)研究[J]. 李秀清,張惠,劉丹.  山東外語(yǔ)教學(xué). 2013(02)
[3]2P教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂的有效應(yīng)用[J]. 余春梅.  教育與職業(yè). 2013(05)
[4]學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)課堂展示的影響因素及解決對(duì)策探析[J]. 李川.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(01)
[5]對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)生課堂展示的改進(jìn)和思考[J]. 滕義蓮,王霞,王穎.  語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育教學(xué)). 2012(11)
[6]論教師在大學(xué)英語(yǔ)課堂展示活動(dòng)中的角色和作用[J]. 鞏向飛,孫曉霞.  語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育教學(xué)). 2012(06)
[7]課堂展示法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用研究[J]. 余春梅,朱瑜.  阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2012(02)
[8]課堂展示法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究[J]. 錢敏,張紅霞.  寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(05)
[9]課堂展示在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 汪富金.  山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語(yǔ)教育). 2011(03)
[10]學(xué)生課堂展示與教師有效指導(dǎo)[J]. 王愛(ài)勇.  教育探索. 2011(06)

碩士論文
[1]大學(xué)英語(yǔ)課堂展示有效性調(diào)查研究[D]. 翟文鳳.山東師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3145767