微課作為近些年的一種新興概念,飛快滲透至中國教育的各個不同階段,不僅給傳統(tǒng)教育模式注入了新活力,也拓展了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新模式,逐漸受到廣大師生的歡迎。但在中學(xué)音樂教學(xué)實踐中,微課還沒有被音樂教師有效使用。本文根據(jù)微課的特點,試與各個教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合,闡述中學(xué)音樂教學(xué)中合理使用微課模式的可行性和實踐性,并對微課設(shè)計提出一些想法,通過實踐進(jìn)行總結(jié)與反思。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
前言
一、中學(xué)音樂課程現(xiàn)狀
二、微課的特點
三、微課在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用途徑
    （一）預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)
    （二）課前導(dǎo)入
    （三）重難點解決
    （四）課后拓展
四、微課設(shè)計的思路
五、結(jié)語



本文編號：3142282