微課作為近些年的一種新興概念,飛快滲透至中國教育的各個不同階段,不僅給傳統(tǒng)教育模式注入了新活力,也拓展了學生自主學習的新模式,逐漸受到廣大師生的歡迎。但在中學音樂教學實踐中,微課還沒有被音樂教師有效使用。本文根據(jù)微課的特點,試與各個教學環(huán)節(jié)結合,闡述中學音樂教學中合理使用微課模式的可行性和實踐性,并對微課設計提出一些想法,通過實踐進行總結與反思。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
前言
一、中學音樂課程現(xiàn)狀
二、微課的特點
三、微課在中學音樂教學中的應用途徑
    （一）預習及復習
    （二）課前導入
    （三）重難點解決
    （四）課后拓展
四、微課設計的思路
五、結語



本文編號：3142282