當(dāng)前我國教育事業(yè)逐步發(fā)展,中職學(xué)校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)張,但是卻出現(xiàn)生源素質(zhì)驟降等問題,大部分中職學(xué)校為了掠奪生源便取消了分?jǐn)?shù)線,所以學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績并不理想,平均成績只占據(jù)數(shù)學(xué)總成績的30%～40%左右。由于部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的畏懼感以及自卑感,但是數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)性學(xué)科,對于中職學(xué)生的技能學(xué)習(xí)有著難以替代的影響作用。本文從當(dāng)前中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀入手,從探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂氛圍、鞏固基礎(chǔ)知識等方面提出了提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效率的對策。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
二、發(fā)揮教師的教學(xué)專業(yè)性,提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效率的對策
    （一）科學(xué)定義數(shù)學(xué),探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義
    （二）提高個(gè)人魅力,培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂氛圍
    （三）鞏固基礎(chǔ)知識,學(xué)會(huì)越挫越勇
    （四）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    （五）以專業(yè)為導(dǎo)向,讓數(shù)學(xué)變得更加生活化
    （六）以專業(yè)作為導(dǎo)向,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法更加具有多元化
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于智慧教育理念的中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)模式探析[J]. 孫曉燕.  科教文匯(中旬刊). 2019(01)
[2]“智慧教育”理念下提升職業(yè)教育教學(xué)有效性研究[J]. 張利.  職教論壇. 2018(12)
[3]信息化教學(xué)技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討——以《旋轉(zhuǎn)曲面》教學(xué)為例[J]. 張茹茵.  中國校外教育. 2018(34)
[4]將科技和創(chuàng)新作為內(nèi)生動(dòng)力 優(yōu)化智慧教育發(fā)展路徑——北京市海淀區(qū)智慧教育向2.0時(shí)代邁進(jìn)[J]. 劉杰.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2018(09)



本文編號：3139576