梳理分析新時代我國中小學校長國家級培訓（即"校長國培"）的緣起與發(fā)展歷程,歸納出思想重視是大前提、質(zhì)量保障是生命線、開放培訓是增長點、創(chuàng)新培訓是原動力、經(jīng)費投入是活水源的經(jīng)驗。面向"十四五"規(guī)劃,應當助力提升、輻射引領、發(fā)揮更大作用,以應對新冠肺炎疫情后經(jīng)濟社會和基礎教育、教師教育發(fā)展的新形勢。為此,提出新時代"校長國培"要提高政治站位、環(huán)顧外部形勢、加強政策引導、增強需求適切、發(fā)揮輻射功能、構建話語體系、采用混合研修、開展能力建設等八項方略。 

【文章來源】：中國教育學刊. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、“校長國培”的緣起
二、“校長國培”的進展
    （一）卓越校長領航工程
        1. 界定領航定位
        2. 體現(xiàn)分類卓越
        3. 取得預期成效
    （二）邊遠貧困地區(qū)農(nóng)村校長助力工程
    （三）特殊教育學校校長能力提升工程
    （四）培訓者專業(yè)能力提升工程
三、“校長國培”的方略
    （一）提高政治站位
    （二）環(huán)顧外部形勢
    （三）加強政策引導
    （四）增強需求適切
    （五）發(fā)揮輻射功能
    （六）構建話語體系
    （七）采用混合研修
    （八）開展能力建設


【參考文獻】：
期刊論文
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