人才是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵所在,社會適應(yīng)能力是21世紀(jì)新型人才必備的重要素質(zhì),農(nóng)村高中學(xué)生是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍,如何提升他們社會適應(yīng)能力是事關(guān)其成人成才、農(nóng)村社會發(fā)展。本文以粵北地區(qū)的高中學(xué)生為例,通過問卷調(diào)查、訪談等方式進(jìn)行綜合論述與分析,探究了農(nóng)村高中學(xué)生社會適應(yīng)能力的現(xiàn)狀中積極方面與存在的問題,對農(nóng)村高中學(xué)生的社會適應(yīng)能力的基本內(nèi)容、影響因素、提升路徑等方面進(jìn)行研究與探索。本文共分為以下五個部分:第一部分是引言,主要介紹了農(nóng)村高中學(xué)生社會適應(yīng)能力的研究背景、目的、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法以及創(chuàng)新之處。第二部分主要對農(nóng)村高中學(xué)生社會適應(yīng)能力進(jìn)行了概述,系統(tǒng)闡述了農(nóng)村高中學(xué)生社會適應(yīng)能力的內(nèi)涵和基本內(nèi)容,分析了農(nóng)村高中學(xué)生社會適應(yīng)能力提升的重要性。第三部分以粵北地區(qū)高中學(xué)生為對象,通過問卷調(diào)查、訪談等形式,歸納了當(dāng)前農(nóng)村高中學(xué)生社會適應(yīng)能力的現(xiàn)狀,具體地分析了良好的表現(xiàn)和存在的問題。根據(jù)問卷調(diào)查與訪談結(jié)果顯示,農(nóng)村高中學(xué)生社會適應(yīng)的良好表現(xiàn)主要有勤于勞動,獨(dú)立生活能力較強(qiáng);定位明確,自我認(rèn)識與評價能力較好;積極學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。同時,他們存在著進(jìn)入迷茫期,心理適應(yīng)能力較差;缺乏... 

【文章來源】：廣州大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

“農(nóng)村高中學(xué)生是否獨(dú)生子女”數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

廣州大學(xué)碩士學(xué)位論文己與評價自己是高中學(xué)生社會適應(yīng)能力的基礎(chǔ)，來，在學(xué)業(yè)與生活中逐漸從過度依賴父母的關(guān)系知與評價漸趨成熟，從原來的“生理自我”向更轉(zhuǎn)變，在此過程中，農(nóng)村高中學(xué)生觀察自我與他，在新的環(huán)境中能明確自己的目標(biāo)，準(zhǔn)確判斷自演的角色、明確認(rèn)識自己各方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)(如關(guān)系加深認(rèn)知，漸漸地融入社會。

圖 3.3 能積極主動學(xué)習(xí)新知識和新學(xué)科情況統(tǒng)計(jì)3.3 農(nóng)村高中學(xué)生社會適應(yīng)能力現(xiàn)狀中存在的問題社會適應(yīng)能力是一種綜合性的能力，據(jù)問卷調(diào)查和訪談結(jié)果顯示，雖然農(nóng)村高中生社會適應(yīng)現(xiàn)狀中有積極的方面，但也存在著一些問題，如進(jìn)入迷茫期，心理適應(yīng)能較差；缺乏溝通交流，人際交往能力較弱；調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變過程長，社會環(huán)境適應(yīng)能力轉(zhuǎn)變慢。3.3.1 進(jìn)入迷茫期，心理適應(yīng)能力較差高中生雖然生理發(fā)育已接近成熟，但是在心理方面的發(fā)展與之不同步。農(nóng)村高中生普遍存在家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的狀況，他們從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”學(xué)生生活進(jìn)入城市之后，爭做一名“城市人”，但較大的經(jīng)濟(jì)差距往往導(dǎo)致農(nóng)村高中


本文編號：3132963