隨著教學(xué)改革的深化,初中語(yǔ)文在教材、教學(xué)內(nèi)容及方式都發(fā)生了改變。而"名著導(dǎo)讀"板塊的加入則是教材改革的一大亮點(diǎn),其在語(yǔ)文教育界掀起了一股閱讀和研究名著的熱潮。在此背景下,統(tǒng)編語(yǔ)文教科書總主編溫儒敏教授也順勢(shì)提出了"教讀—自讀—課外導(dǎo)讀"一體化的閱讀教學(xué)體系,倡導(dǎo)在相對(duì)自由的閱讀環(huán)境中激發(fā)學(xué)生潛能,提高其閱讀能力。由此可見(jiàn),名著導(dǎo)讀已成為提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑了�；诖�,本文將簡(jiǎn)單談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文名著導(dǎo)讀有效的教學(xué)策略。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、名著導(dǎo)讀
二、初中語(yǔ)文名著導(dǎo)讀教學(xué)有效性不高的原因
    （一）教師的原因
    （二）學(xué)生自身原因
三、提高初中語(yǔ)文名著導(dǎo)讀教學(xué)有效性的策略
    （一）以興趣為著力點(diǎn),提高學(xué)生閱讀自主性
    （二）教授閱讀方法,提升閱讀能力
    （三）提升自身文學(xué)修養(yǎng),強(qiáng)化名著閱讀指導(dǎo)力
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中語(yǔ)文名著導(dǎo)讀有效教學(xué)策略研究[J]. 吳月春.  情感讀本. 2019(15)

碩士論文
[1]人教版初中語(yǔ)文“名著導(dǎo)讀”有效性教學(xué)策略研究[D]. 陳婷.贛南師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3022989