《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》將“堅(jiān)持立德樹人,增強(qiáng)文化自信,充分發(fā)揮語文課程的育人功能”作為普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一,那么,要想發(fā)揮語文課程的育人功能,就必須要在教學(xué)過程中滲入情感教育,親情是人類所有情感的基礎(chǔ),因此需要教師在教學(xué)過程中充分利用教材中的親情題材作品,在培養(yǎng)學(xué)生解讀親情文本能力的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的親情觀。為了能使親情題材作品的教學(xué)具有實(shí)際操作性,筆者將從高中語文教材中的幾篇典型的親情題材作品入手,如《大堰河——我的保姆》《陳情表》《項(xiàng)脊軒志》《祭十二郎文》等,引導(dǎo)學(xué)生在充分理解這些親情文本的基礎(chǔ)上,幫助他們?cè)跐撘颇袠淞⒄_的親情觀,以此為他們的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本論文主要分為三個(gè)部分來論述高中語文親情題材作品的教學(xué)。第一部分為緒論,主要是從親情題材作品教學(xué)的研究原因、研究對(duì)象、研究現(xiàn)狀、研究方法等方面進(jìn)行論述,較為具體地表明筆者選擇高中親情題材作品進(jìn)行教學(xué)研究,具有重大的教育意義。第二部分是本論文的主干內(nèi)容,首先,對(duì)選入人教版高中語文教材中的親情題材作品進(jìn)行歸納整理,并以表格的形式進(jìn)行呈現(xiàn),然后對(duì)幾篇經(jīng)典... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    研究緣起
    研究對(duì)象
    研究現(xiàn)狀
    研究意義
    研究方法
第一章 高中語文親情題材作品的選文與價(jià)值
    第一節(jié) 高中語文親情題材作品的選文概況
        一、高中語文必修教材中親情題材作品的選文分析
        二、高中語文選修教材中親情題材作品的選文分析
    第二節(jié) 高中語文親情題材作品的選文價(jià)值
        一、豐富學(xué)生的思想情感
        二、提高學(xué)生的認(rèn)知能力
        三、塑造學(xué)生的良好品質(zhì)
第二章 高中語文親情題材作品的教學(xué)現(xiàn)狀
    第一節(jié) 高中語文親情題材作品的教學(xué)現(xiàn)狀
        一、教師教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
        二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查
    第二節(jié) 高中語文親情題材作品教學(xué)問題的成因分析
        一、知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善
        二、文本解讀未能深入
        三、教學(xué)方式過于單一
        四、拓展閱讀缺乏引導(dǎo)
第三章 高中語文親情題材作品的教學(xué)策略探究
    第一節(jié) 充分利用教材,整合“親情”單元教學(xué)
        一、整合“親情散文”單元
        二、整合“親情小說”單元
    第二節(jié) 合理設(shè)計(jì)情境,激發(fā)學(xué)生情感
        一、情境導(dǎo)入
        二、以境設(shè)疑
    第三節(jié) 拓展親情閱讀,啟發(fā)親情感悟
        一、延伸閱讀,開闊情感視野
        二、推薦優(yōu)秀的親情題材作品
    第四節(jié) 注重學(xué)習(xí)反饋,加強(qiáng)寫作指導(dǎo)
        一、從文本中挖掘?qū)懽魉夭?br>        二、在文本中學(xué)習(xí)寫作技巧
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄A 關(guān)于高中語文親情題材作品教學(xué)的訪談提綱（教師訪談）
    附錄B 高中語文親情題材作品的教學(xué)研究（學(xué)生版問卷）
    附錄C 親情題材作品推薦書單
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中古詩文中“親情”主題教學(xué)策略管窺[J]. 李鶴.  高考. 2018(32)
[2]用流行歌曲激活高中語文作文課堂——以《謳歌親情》寫作指導(dǎo)為例[J]. 范麗萍.  西部素質(zhì)教育. 2017(15)
[3]淺談情感教育在閱讀的教學(xué)[J]. 曾琴,彭竣.  教育現(xiàn)代化. 2016(29)
[4]芻議小學(xué)語文教材中親情教育的策略[J]. 厲忠燕.  中華少年. 2016(17)
[5]變形的愛情 廉價(jià)的親情——《雷雨》教學(xué)思考[J]. 王卉.  中學(xué)語文教學(xué)參考. 2015(28)
[6]淺談小學(xué)語文教材中親情教學(xué)策略[J]. 胡軼群.  考試與評(píng)價(jià). 2015(10)
[7]小學(xué)語文中的“親情”主題閱讀教學(xué)研究[J]. 徐嘉婕.  語文天地. 2015(24)
[8]淺析蘇教版小學(xué)語文教材中親情教育的策略[J]. 杜學(xué)方.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2014(03)
[9]農(nóng)村初中語文教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)親情教育[J]. 何朋軍.  考試周刊. 2013(78)
[10]親情題材作品在教科書中呈現(xiàn)的問題及策略建構(gòu)——以人教版、蘇教版、語文版初中語文教科書為例[J]. 張萍萍.  語文建設(shè). 2012(11)

碩士論文
[1]高中語文親情類文本閱讀教學(xué)研究[D]. 趙寧華.山東師范大學(xué) 2018
[2]初中語文教材中親情類文本的價(jià)值研究[D]. 任艷賓.沈陽師范大學(xué) 2017
[3]人教版初中語文教材中的親情教育資源研究[D]. 安琪.中央民族大學(xué) 2017
[4]人教版初中語文親情題材作品教學(xué)研究[D]. 常亞楠.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[5]人教版初中語文教材中親情題材散文的教學(xué)研究[D]. 婁再玉.陜西師范大學(xué) 2016
[6]現(xiàn)行人教版初中語文教材中親情教育內(nèi)容課文選編研究[D]. 張雅婷.湖南科技大學(xué) 2015
[7]高中古詩文關(guān)于“親情”主題的教學(xué)研究[D]. 臧娜.上海師范大學(xué) 2015
[8]高中閱讀教學(xué)的情感教學(xué)研究[D]. 劉芳.蘇州大學(xué) 2014
[9]中學(xué)語文教材中親情題材作品的價(jià)值分析及教學(xué)研究[D]. 劉軍.陜西師范大學(xué) 2013
[10]初中語文教學(xué)中的情感教育研究[D]. 莊雪玫.華中師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3022207