本文圍繞19491966年“無產(chǎn)階級政治”指導(dǎo)下的北京市中小學(xué)教育發(fā)展問題進(jìn)行了系統(tǒng)研究,其中的“無產(chǎn)階級政治”是指中國共產(chǎn)黨的理論、路線、方針和政策等,1949年之后中小學(xué)學(xué)校的設(shè)置、教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)和德育活動等都與“無產(chǎn)階級政治”密切相連,針對這一主要特征本文分以下六章展開論述：第一章首先對教育為“無產(chǎn)階級政治”服務(wù)的理論進(jìn)行了探討,從中國古代政教合一的歷史傳統(tǒng)到近代教育轉(zhuǎn)型時期的教學(xué)機(jī)構(gòu)的管理、教育宗旨的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面理解教育為政治服務(wù)的發(fā)展軌跡。在這樣的歷史傳統(tǒng)下,中國共產(chǎn)黨吸收了列寧主義的教育思想,老解放區(qū)和蘇聯(lián)的教育經(jīng)驗(yàn),逐漸形成了1949以后教育為“無產(chǎn)階級政治”服務(wù)的方針,在1962年之后教育方針開始強(qiáng)調(diào)為“階級斗爭”服務(wù),1964年以后明確指出教育目標(biāo)是“培養(yǎng)無產(chǎn)階級事業(yè)的接班人”,在“左”傾錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)。第二章論述了突出“無產(chǎn)階級政治”與中小學(xué)管理體制的關(guān)系,1949年之后建立起從中央到地方完整的教育管理體制,并確立了中國共產(chǎn)黨對于中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)地位,在學(xué)校內(nèi)部建立起了校長負(fù)責(zé)制。1957年反右派斗爭之后,中國共產(chǎn)黨對中小學(xué)教育的領(lǐng)導(dǎo)不斷加... 

【文章來源】：首都師范大學(xué)北京市

【文章頁數(shù)】：176 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
緒論
    一、題解
    二、本題的理論及實(shí)際意義
    三、研究現(xiàn)狀綜述
    四、論文研究方法及學(xué)術(shù)創(chuàng)新
第一章 教育為“無產(chǎn)階級政治”服務(wù)的理論探討
    第一節(jié) 中國古代“政教合一”的歷史傳統(tǒng)
        一、官學(xué)私學(xué)的嚴(yán)格控制
        二、教育的宗旨及培養(yǎng)目標(biāo)
        三、以儒家學(xué)說為核心的教學(xué)內(nèi)容
    第二節(jié) 中國近代教育的轉(zhuǎn)型
        一、近代教育體系的建立
        二、教育宗旨的嬗變
        三、嚴(yán)格控制的教學(xué)內(nèi)容
    第三節(jié) 中華人民共和國教育方針的演變
        一、教育思想的理論和實(shí)踐來源
        二、1949——1966年的教育方針
    小結(jié)
第二章 突出“無產(chǎn)階級政治”與中小學(xué)的管理體制
    第一節(jié) 中央到地方的教育行政體制
        一、教育行政體制的初步確立
        二、教育管理權(quán)的下放
        三、加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理
    第二節(jié) 北京市的教育管理機(jī)構(gòu)
        一、市教育行政機(jī)構(gòu)
        二、縣區(qū)教育行政機(jī)構(gòu)
    第三節(jié) 中小學(xué)內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)體制
        一、校長負(fù)責(zé)制
        二、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
    小結(jié)：“黨”的領(lǐng)導(dǎo)與教育規(guī)律
第三章 中小學(xué)學(xué)校的辦學(xué)體制
    第一節(jié) 接管公立中學(xué)、新建中小學(xué)
        一、1949年接管公立中小學(xué)
        二、新建中小學(xué)
    第二節(jié) 整頓和接辦私立中小學(xué)
        一、整頓私立中小學(xué)
        二、接辦全部私立學(xué)校
    第三節(jié) 半工（農(nóng)）半讀中學(xué)及農(nóng)業(yè)中小學(xué)
        一、1958年全民大辦教育
        二、1964年重提兩種教育制度
    第四節(jié) 重點(diǎn)中小學(xué)制度
        一、小寶塔制度的逐漸形成
        二、重點(diǎn)中小學(xué)的提高措施
    小結(jié)：精英主義與大眾主義的矛盾
第四章 “無產(chǎn)階級政治”對中小學(xué)教師的不斷沖擊
    第一節(jié) 對中小學(xué)教師的思想改造
        一、中小學(xué)教師的狀況
        二、教師思想改造的過程
        三、整風(fēng)運(yùn)動之后加強(qiáng)改造
    第二節(jié) 中小學(xué)教師參加政治運(yùn)動
        一、三反運(yùn)動與組織清理
        二、忠誠老實(shí)運(yùn)動
        三、反右派斗爭
        四、四清運(yùn)動
    小結(jié)：教育者與被改造者的角色沖突
第五章 入學(xué)、升學(xué)領(lǐng)域的“階級路線”
    第一節(jié) 工農(nóng)及其子女的教育優(yōu)先權(quán)
        一、工農(nóng)教育優(yōu)先權(quán)的表現(xiàn)
        二、工農(nóng)子女入學(xué)率不斷提升
        三、工農(nóng)子女在教育競爭上的劣勢
    第二節(jié) 剝削階級子女高考升學(xué)權(quán)的逐步限制
        一、對“剝削階級”子女的政治歧視
        二、“剝削階級”范圍不斷擴(kuò)大
        三、不能升學(xué)者上山下鄉(xiāng)
    第三節(jié) 干部子弟的教育特權(quán)
        一、專設(shè)的干部子弟學(xué)校
        二、干部子弟的入學(xué)優(yōu)勢
        三、干部子弟學(xué)校生活中的優(yōu)越性
    小結(jié)：教育權(quán)利分配與“階級路線”
第六章 “無產(chǎn)階級政治”指導(dǎo)下的教學(xué)、德育
    第一節(jié) 學(xué)制和考試制度
        一、學(xué)制的不斷改革
        二、統(tǒng)一考試與學(xué)生過重
    第二節(jié) 中小學(xué)課程中的“無產(chǎn)階級政治”的體現(xiàn)
        一、政治課的設(shè)置及內(nèi)容
        二、其他學(xué)科教學(xué)中的思想政治任務(wù)
    第三節(jié) 中小學(xué)德育中“無產(chǎn)階級政治”的體現(xiàn)
        一、學(xué)生參與政治運(yùn)動、社會活動
        二、學(xué)校內(nèi)的德育活動
    小結(jié)：傳統(tǒng)文化的斷裂與革命性格的形成
結(jié)語
主要參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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[3]新中國基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討[D]. 鄭家福.西南師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]建國十七年中小學(xué)課程與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)之歷史回顧與理性反思[D]. 劉麗姣.湖南師范大學(xué) 2005



本文編號：3021869