近年來(lái),隨著歷史課程改革的不斷深入,史料教學(xué)也愈加受到重視。在這樣的情況下,許多學(xué)者開始借鑒國(guó)外史料教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)史料教學(xué)進(jìn)行深入研究。美國(guó)歷史教學(xué)經(jīng)過(guò)曲折的發(fā)展,探索出如今獨(dú)特的教學(xué)模式。美國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)從“了解歷史”和“歷史思維培養(yǎng)”兩個(gè)方面為史料教學(xué)提供了方向。在課標(biāo)的指引下,美國(guó)歷史教師將利用表格、問(wèn)題鏈等手段引領(lǐng)學(xué)生“入門”,為史料教學(xué)的展開奠定基礎(chǔ)。由此,學(xué)生將通過(guò)構(gòu)筑“閱讀路線圖”、“做歷史”、利用國(guó)家網(wǎng)站、訓(xùn)練小論文、及時(shí)批評(píng)與反饋等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力和辯證思維能力,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和歷史觀有著十分重要的意義。本文主要包括五個(gè)部分:第一,闡述選題依據(jù),國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究的主要方法。第二,從美國(guó)史料教學(xué)發(fā)展和美國(guó)歷史教師的認(rèn)識(shí)兩方面,介紹美國(guó)史料教學(xué)的概況。第三,介紹美國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)史料教學(xué)的規(guī)定,展現(xiàn)其引領(lǐng)作用。第四,結(jié)合具體教學(xué)案例,從前期準(zhǔn)備、實(shí)施途徑兩方面介紹史料教學(xué)的策略。第五,分析美國(guó)史料教學(xué)的特點(diǎn)。結(jié)合我國(guó)史料教學(xué)的現(xiàn)狀,立足國(guó)情,希望能夠?yàn)槲覈?guó)的史料教學(xué)提供一定借鑒。 

【文章來(lái)源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：37 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    （一） 選題依據(jù)
    （二） 研究綜述
    （三） 研究方法
一、美國(guó)史料教學(xué)基本概況
    （一） 美國(guó)中學(xué)歷史教學(xué)發(fā)展概況
    （二） 美國(guó)中學(xué)歷史教師對(duì)歷史教學(xué)中史料運(yùn)用的認(rèn)識(shí)
二、美國(guó)歷史科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于史料教學(xué)的規(guī)定
    （一） 時(shí)序思維能力
    （二） 歷史理解能力
    （三） 歷史分析與解釋能力
    （四） 歷史研究能力
    （五） 分析歷史問(wèn)題并作出決策的能力
三、美國(guó)中學(xué)史料教學(xué)的策略
    （一） 美國(guó)中學(xué)史料教學(xué)的準(zhǔn)備
        1. 初步引領(lǐng)史料
        2. 分析、判斷史料
    （二） 美國(guó)中學(xué)史料教學(xué)的途徑
        1. 構(gòu)筑“閱讀路線圖”
        2. 像歷史學(xué)家一樣“做歷史”
        3. 充分利用國(guó)家網(wǎng)站資源
        4. 訓(xùn)練撰寫歷史小論文
        5. 及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋
四、美國(guó)中學(xué)史料教學(xué)的特點(diǎn)
    （一） 提供的史料豐富多樣
    （二） 注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)
    （三） 培養(yǎng)學(xué)生的辯證歷史思維
    （四） “知識(shí)本位”向“個(gè)人本位”轉(zhuǎn)變
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]歷史比較方法[J]. 亨利·皮朗,高瑞,黃艷紅.  經(jīng)濟(jì)社會(huì)史評(píng)論. 2019(01)
[2]美國(guó)高中教材《世界歷史》內(nèi)容特色簡(jiǎn)析——以中國(guó)史部分為例[J]. 梁艷芳,劉洪生.  中學(xué)歷史教學(xué). 2018(07)
[3]美國(guó)初中世界歷史教材能力培養(yǎng)特點(diǎn)芻議——以霍爾特·麥克杜格爾出版社《世界歷史》教材為例[J]. 劉翠航.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2015(03)
[4]對(duì)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）若干問(wèn)題的反思——以美國(guó)《歷史科國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照[J]. 王德民.  現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究. 2013(01)
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碩士論文
[1]美國(guó)中學(xué)歷史教科書史料運(yùn)用研究[D]. 楊利剛.上海師范大學(xué) 2011
[2]試論史料在美國(guó)中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 陳如.華東師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3017908