本文關(guān)鍵詞：高中英語課堂教學(xué)中學(xué)生參與現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著新課程改革的提出和素質(zhì)教育的推行,學(xué)生主體性受到極大地重視。在具體的課堂教學(xué)中,作為學(xué)生主體性的重要體現(xiàn)之一,學(xué)生參與已成為當(dāng)前教育研究中的一個重要話題。然而,在現(xiàn)實的英語課堂教學(xué)中,學(xué)生的非參與現(xiàn)象比較普遍,人們對學(xué)生參與的認(rèn)識還不夠透徹,看似熱鬧的課堂,其實并沒有讓學(xué)生真正參與到課堂中來。學(xué)校教育的主要教學(xué)活動方式的課堂教學(xué),課堂教學(xué)的效果在很大程度上取決于學(xué)生的課堂參與,因此有必要對當(dāng)前學(xué)生參與現(xiàn)狀進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)問題,從而改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)效率。本文選取內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗一所高中的四個班級以及老師為研究對象,運(yùn)用調(diào)查,訪談等研究方法了解高中英語課堂教學(xué)中學(xué)生參與現(xiàn)狀。借鑒孔啟平教授對“學(xué)生參與”的理解,本文的學(xué)生參與體現(xiàn)在認(rèn)知,行為和情感上。據(jù)此,本文的主要研究內(nèi)容是當(dāng)前高中英語課堂教學(xué)中學(xué)生參與特點;學(xué)生參與三方面是否存在一定的相關(guān)性以及影響學(xué)生參與的因素有哪些。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高中英語課堂教學(xué)中學(xué)生在認(rèn)知,行為情感參與三方面的整體參與度都很低,具體分析到各個維度,學(xué)生表現(xiàn)出低認(rèn)知,低情感高行為的參與現(xiàn)狀;學(xué)生在行為參與中的鉆研程度比專心程度高;學(xué)生在認(rèn)知參與中表現(xiàn)出使用淺層次和依賴策略高于深層次策略;在情感參與中的學(xué)生的積極情感高于消極情感。在學(xué)生參與中三方面之間的相關(guān)性分析結(jié)果中顯示出認(rèn)知參與與行為參與,認(rèn)知參與于情感參與有極大地相關(guān)性,行為參與與情感參與也存在相關(guān)性。調(diào)查結(jié)果還顯示出影響學(xué)生參與的因素很多,包括班級類型,學(xué)生性格,學(xué)生性別,學(xué)習(xí)成績還有教師因素。其中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績對學(xué)生參與的影響占有很大部分。最后,根據(jù)調(diào)查和分析得出的結(jié)果,本文就如何促進(jìn)高中生在教學(xué)過程中的參與水平提出了相關(guān)建議。
【關(guān)鍵詞】：高中 英語課堂教學(xué) 學(xué)生參與
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-13
• Chapter I Introduction13-16
• 1. Research Background13-15
• 2. Research Significance15-16
• Chapter II Literature Review16-27
• 1. Concept Definition of Students’ Participation16-19
• 1.1 Participation16
• 1.2 Students’ Participation16-19
• 2. Theoretical Basis of Students’ Participation19-20
• 2.1 Constructivism Learning Theory19-20
• 2.2 Humanistic Learning Theory20
• 3. Related Studies at Home and Abroad20-27
• 3.1 Researches on Students’ Participation Abroad20-24
• 3.2 Researches on Students’ Participation at Home24-27
• Chapter III Research Design27-30
• 1. Research Questions27
• 2. Research Subjects27-28
• 3. Research Instruments28-29
• 3.1 Questionnaire28-29
• 3.2 Interview29
• 4. Procedure29-30
• Chapter IV Data Collection and Analysis30-61
• 1. The Analysis of Questionnaire in the Research30-58
• 1.1 The Analysis of Current Situation of Students’ Participation inSenior English Classroom Teaching30-43
• 1.2 The Correlation Analysis of Students’ Participation43-50
• 1.3 The Analysis of Influencing Factors Affecting Students’participation50-58
• 2. The Analysis of the Results of Interview58-61
• 2.1 Current Situation of Students’ Participation58-59
• 2.2 Factors Influencing Students’ Participation59-60
• 2.3 Strategies to Improve Students’ Participation60-61
• Chapter V Conclusion61-67
• 1. Major Findings61-63
• 2. Suggestions for English Classroom Teaching63-65
• 3. Limitations and Suggestions for Future Researches65-67
• References67-70
• Appendix Ⅰ70-73
• Appendix Ⅱ73-74
• Appendix Ⅲ74-75
• Appendix Ⅳ75-77
• Appendix Ⅴ77-79
• Appendix Ⅵ79-81
• Appendix Ⅶ81-83
• Appendix Ⅷ83-85
• Appendix Ⅸ85-87
• Appendix Ⅹ87-89
• Appendix Ⅺ89-91
• Appendix Ⅻ91-93
• Appendix XIII93-96
• Appendix XIV96-99
• Appendix XV99-102
• Acknowledgements102

  本文關(guān)鍵詞：高中英語課堂教學(xué)中學(xué)生參與現(xiàn)狀的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：300671