2015年是昆明市實行小升初“搖號”政策的“頭年”,同時,該項政策的實施,也被公眾所關(guān)注,成為大家熱議討論的問題。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出:“我國在教育政策上實行的是公平原則。而且在教育中抓好公平才能為社會公平奠定良好基礎(chǔ)�！痹诮逃街鸩礁倪M途中,如何對有限的教育資源進行分配,政府和教育機構(gòu)根據(jù)實際情況制定受法律保護的相關(guān)政策法規(guī),同時,也必須得到社會各界的大力支持�！皳u號”政策的實施,自有其積極的一面,因為這一政策畢竟是政府部門為了平息優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的社會需求,經(jīng)過長期討論而制定的旨在解決教育均衡發(fā)展的長遠(yuǎn)之策;而自這一政策開始實施之日起,也飽受爭議,被認(rèn)為本質(zhì)是就是抓鬮,是沒有辦法的辦法,登不得大雅之堂。本文力求從公共政策的角度,利用利益相關(guān)者理論,通過對學(xué)生、老師、家長進行調(diào)查問卷（見附錄）,以昆明市A學(xué)校、B學(xué)校兩所民辦中學(xué)為例,探討這一政策的合理性及執(zhí)行中所存在的問題,并且借鑒國內(nèi)外小升初的經(jīng)驗,從學(xué)校建立合理的教師流動制度、家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念、學(xué)生建立合理的自我認(rèn)知等方面對昆明市小升初“搖號”政策提出建議。以期為中小學(xué)入學(xué)方式改革提供有益思路。 

【文章來源】：云南財經(jīng)大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

公共政策理論框架示意圖

圖 2.1 家長對“搖號”政策是否了解的情況統(tǒng)計昆明市小升初“搖號”政策的調(diào)查問卷（家長）.調(diào)研情況 A 學(xué)校、B 學(xué)校兩所昆明市民辦學(xué)校均為云南省一級，也是昆明市中、小學(xué)聚集地之一。其中 A 學(xué)校始有 66 個教學(xué)班的體量，在校職工 300 余人，是昆明 學(xué)校始建于 1988 年，其初中部具有 72 個教學(xué)班的是昆明市老牌優(yōu)質(zhì)民辦中學(xué)。兩所學(xué)校歷年來的中續(xù)發(fā)展情況在社會上都有很高的口碑，是家長和學(xué)都有比較先進的教育理念，在十幾年乃至數(shù)十年的色，在各個高級中學(xué)中考結(jié)束后的招生過程中備受”政策實施以來，這兩所學(xué)校也是受到影響較大的學(xué)

不管是優(yōu)秀還是較差，在他們對就讀中學(xué)的選擇上體現(xiàn)了平等入學(xué)基本原則教育過程和教育結(jié)果的公平以及入學(xué)機會平等是對化。不過，科爾曼表示，入學(xué)機會均等發(fā)展過程為勞動人民子女教育創(chuàng)辦，再到每個兒童享受相同的育結(jié)果。他還表示，完全達到教育機會均等并不現(xiàn)上，不少國家都對義務(wù)教育階段的入學(xué)考試立法廢學(xué)校取得均衡發(fā)展，促使適齡學(xué)童接受平等教育的看出，超過 70%的家長群體對“搖號”政策所體現(xiàn)的，這也說明社會群體對政府部門為了促進教育公平

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3006487