教育部2004年調(diào)查顯示,90.0%的中小學(xué)教師在教學(xué)中“使用”教參,但對教參持“滿意”態(tài)度的只有45.0%,教參的高使用率與低滿意率之間存在巨大“落差”。本研究以語文學(xué)科為例,以義務(wù)教育階段人教版、滬教版、蘇教版語文教參為主要研究對象,對我國新課程背景下語文教參功能問題進行考察,旨在廓清對語文教參功能的模糊認識,謀求改進語文教學(xué)參考書的編制質(zhì)量。本文的主要研究思路是:第一章文獻綜述,著重梳理了我國語文教學(xué)參考書發(fā)展史,為整個研究奠定了較堅實的史實基礎(chǔ)。第二章,將語文教學(xué)參考書置于教學(xué)要素系統(tǒng)中,探討了它與相關(guān)教學(xué)要素、教學(xué)文本之間的關(guān)系,著重探討了我國語文課程、語文教科書編制現(xiàn)狀、語文教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、語文新課程改革現(xiàn)狀對語文教參功能的需求和影響。從多角度厘定了我國新課程背景下語文教學(xué)參考書的應(yīng)然功能:從功能效應(yīng)來看,語文教參直接功能包括提示課程目標和課程內(nèi)容、闡釋課文并提供相關(guān)資料、提示教學(xué)過程組織策略、提示教學(xué)評價標準和評價方法,直接功能的實現(xiàn)會衍生出多種間接功能;從解決問題的類型來看,語文教參側(cè)重于幫助教師解決語文教學(xué)的科學(xué)性問題,對解決教學(xué)藝術(shù)性問題難以奏效;從讀者對象來看,... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：306 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
導(dǎo)論 研究問題與研究設(shè)計
    第一節(jié) 研究緣起和研究價值
        一、研究緣起
        二、研究價值
    第二節(jié) 基本概念解析
        一、主要概念分析
        二、本文關(guān)鍵詞的界定
        三、相關(guān)概念關(guān)系辨析
    第三節(jié) 研究的主要問題
    第四節(jié) 研究設(shè)計
    第五節(jié) 研究方法
第一章 文獻綜述
    第一節(jié) 語文教學(xué)參考書發(fā)展概況
        一、我國語文教學(xué)參考書發(fā)展史略
        二、國外語文教參開發(fā)概況
    第二節(jié) 語文教參研究文獻綜述
        一、我國語文教參研究綜述
        二、國外語文教參研究綜述
第二章 “迷途的羔羊”:語文教參的角色與功能定位
    第一節(jié) 教學(xué)參考書在教學(xué)要素中的位置及關(guān)系
        一、教學(xué)參考書在教學(xué)“三要素”中的位置
        二、教學(xué)參考書在教學(xué)“七要素”中的位置
        三、教學(xué)參考書與相關(guān)教學(xué)要素的關(guān)系
        四、語文教參與相關(guān)教學(xué)文本的關(guān)系
    第二節(jié) 相關(guān)教學(xué)要素、新課改與語文教參功能
        一、語文課程與教科書編制與語文教參功能
        二、語文教師專業(yè)發(fā)展與語文教參功能
        三、語文新課程改革與語文教參功能
    第三節(jié) 語文教參功能分析框架與功能定位
        一、語文教參功能分析的多維視角
        二、新課改背景下語文教參功能的定位
第三章 “期望”與“缺憾”:基于問卷調(diào)查的功能考察
    第一節(jié) 調(diào)查方法
        一、調(diào)查目的
        二、研究對象
        三、研究工具
        四、數(shù)據(jù)收集與處理
    第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果
        一、現(xiàn)行語文教參使用概況
        二、對現(xiàn)行語文教參分項內(nèi)容的看法
        三、期望與缺憾
第四章 “有用”與“無助”:基于課堂觀察的功能考察
    第一節(jié) 教學(xué)文本概述
    第二節(jié) 課例考察一:《百合花開》
        一、《百合花開》相關(guān)教學(xué)文本概述
        二、三份教學(xué)文本關(guān)聯(lián)性考察
        三、追問與探詢
    第三節(jié) 課例考察二:《我們家的男子漢》
        一、《我們家的男子漢》相關(guān)教學(xué)文本概述
        二、三份教學(xué)文本關(guān)聯(lián)性考察
        三、追問與探詢
第五章 “存”與“廢”:基于深度訪談的功能考察
    第一節(jié) 傾聽語文教參使用者的心聲
        一、受訪教師談?wù)Z文教參
        二、教師撰文論語文教參功能
    第二節(jié) 傾聽語文教參編者的聲音
        一、受訪編者談?wù)Z文教參
        二、“編輯大意”論語文教參功能
        三、評述與討論
    第三節(jié) “存”與“廢”之爭評述
        一、“取消語文教參論”評述
        二、對“葉老說:‘這個教參是個鴉片煙’”的質(zhì)疑
第六章 “審視”與“超越”:語文教參編制的變革
    第一節(jié) 我國語文教參總體結(jié)構(gòu)考察
        一、語文教參“一冊書”層面體例考察
        二、語文教參單元層面體例考察
    第二節(jié) 我國語文教參“一課書”層面編制分析
        一、兩岸《小松樹和大松樹》教科書編制之比較
        二、兩岸《小松樹和大松樹》一課教參文本比較
        三、微觀比較小結(jié)
    第三節(jié) 我國歷史上典型語文教參個案分析
        一、《最新初等小學(xué)國文教科書教授法》例析
        二、《新學(xué)制國語教授書》例析
        三、《全日制十年制學(xué)校小學(xué)語文第一冊教學(xué)參考書》例析
    第四節(jié) 語文教參編制類型及其功能特征
        一、語文教參編制類型
        二、各類語文教參功能特征
    第五節(jié) 我國語文教參編制的變革
        一、我國現(xiàn)行語文教參編制概況及主要缺陷
        二、改進我國語文教參編制的建議
第七章 研究結(jié)論及反思
    第一節(jié) 研究結(jié)論
        一、有關(guān)我國語文教參發(fā)展史的結(jié)論
        二、厘定新課程背景下我國語文教參功能的結(jié)論
        三、有關(guān)語文教參編制狀況的結(jié)論
    第二節(jié) 研究反思
        一、創(chuàng)新之處
        二、不足與展望
參考文獻
附錄
    附錄一 調(diào)查問卷及其維度體系
    附錄二 訪談提綱
    附錄三 觀察課堂列表
    附錄四 深度訪談列表及轉(zhuǎn)錄稿舉隅
    附錄五 語文教師批注過的教本圖片
    附錄六 語文教學(xué)參考書文本選錄
    附錄七 筆者對語文教參提出商榷意見的短論
攻讀博士學(xué)位期間科研成果
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國母語教學(xué)設(shè)計案例評析[J]. 杜紅梅.  語文建設(shè). 2009(02)
[2]從《項鏈》的教學(xué)看美國批判性思維的培養(yǎng)[J]. 朱嬉.  語文教學(xué)與研究. 2008(26)
[3]誰是“資產(chǎn)階級”?——對語文教參《項鏈》解讀的一點異議[J]. 趙清泉.  內(nèi)蒙古教育. 2008(15)
[4]試論處于對話關(guān)系中的《語文教師教學(xué)用書》[J]. 杜少凡.  中學(xué)語文. 2008(10)
[5]人教版十套中小學(xué)教材縱覽[J].   課程.教材.教法. 2008(03)
[6]語文教學(xué)改革的一個著眼點與四個立足點[J]. 李百艷.  基礎(chǔ)教育. 2008(03)
[7]優(yōu)秀教師各成長階段中存在的問題及對策[J]. 任連艾.  天津教育. 2008(02)
[8]我國近代中小學(xué)教科書編制過程中的研究行為——以商務(wù)印書館為例[J]. 吳海濤,吳勇.  課程.教材.教法. 2008(01)
[9]《中國百年語文教科書課文選評》導(dǎo)論[J]. 任范洪.  全球教育展望. 2007(08)
[10]確立科學(xué)教材觀:教材創(chuàng)新的根本課題[J]. 鐘啟泉.  教育發(fā)展研究. 2007(12)

博士論文
[1]我國高中語文教材編制模式研究[D]. 孫慧玲.華東師范大學(xué) 2008
[2]民國小學(xué)語文教材研究[D]. 范遠波.華東師范大學(xué) 2007
[3]我國初中物理學(xué)生輔助用書的結(jié)構(gòu)與功能研究[D]. 陳運保.西南大學(xué) 2007
[4]教科書內(nèi)容屬性改革研究[D]. 陳月茹.華東師范大學(xué) 2005
[5]中國近代教科書研究[D]. 畢苑.北京師范大學(xué) 2004
[6]中小學(xué)教科書編制設(shè)計的理論與實踐研究[D]. 任丹鳳.華東師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]漢語教材的教師手冊考察[D]. 劉軼姝.北京語言大學(xué) 2004
[2]中學(xué)語文教參編寫研究[D]. 劉曙峰.湖南師范大學(xué) 2003



本文編號：2996354