學(xué)科德育的有效實(shí)施對(duì)基礎(chǔ)教育落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要的作用。從德育意識(shí)、德育目標(biāo)、德育資源開(kāi)發(fā)和利用、德育形式和德育評(píng)價(jià)方面分析當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育缺失的表現(xiàn),并針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題提出加強(qiáng)教師德育培訓(xùn)、發(fā)掘教材德育資源、構(gòu)建生態(tài)數(shù)學(xué)課堂文化、豐富第二課堂活動(dòng)等改進(jìn)策略,這是增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科德育的有效性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。 

【文章來(lái)源】：遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年04期

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育缺失的表現(xiàn)
    （一）德育意識(shí)薄弱
    （二）德育目標(biāo)模糊
    （三）德育資源開(kāi)發(fā)和利用不足
    （四）德育形式單一
    （五）德育評(píng)價(jià)重結(jié)果、輕過(guò)程
二、中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育重構(gòu)的策略
    （一）加強(qiáng)教師德育培訓(xùn)，提升德育素養(yǎng)
    （二）發(fā)掘教材德育資源，明確德育目標(biāo)
    （三）構(gòu)建生態(tài)數(shù)學(xué)課堂文化，激發(fā)德育潛能
    （四）豐富第二課堂活動(dòng)，創(chuàng)新德育形式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“生長(zhǎng)”視域下學(xué)科德育評(píng)價(jià)的反思與重構(gòu)[J]. 劉志芳.  中小學(xué)德育. 2019(11)
[2]數(shù)學(xué)學(xué)科德育:內(nèi)涵、問(wèn)題與策略[J]. 孫彥婷.  池州學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(03)
[3]德育生態(tài)課堂文化的構(gòu)建與思考[J]. 張飛燕.  探索. 2011(01)



本文編號(hào)：2949377