課堂有效教學(xué)是"促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和能力、策略和結(jié)果、情感追求與是非觀上獲得平衡性的、整合性的發(fā)展"。語(yǔ)文教學(xué)是否有效很大程度上會(huì)影響職高其他科目的教學(xué)效果,職高語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)不容忽視。應(yīng)在正視職高語(yǔ)文課堂問(wèn)題的基礎(chǔ)上,提高職高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。 

【文章來(lái)源】：科技風(fēng). 2020年21期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、職高語(yǔ)文課堂存在的問(wèn)題
二、提高職高語(yǔ)文課堂有效性的策略
    （一）建立和諧的師生關(guān)系
    （二）確定合理清晰的教學(xué)目標(biāo)
    （三）教師精準(zhǔn)地備課，學(xué)生充分地預(yù)習(xí)
    （四）注重學(xué)生課堂參與
三、提高職高語(yǔ)文課堂有效性應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題
    （一）建立新的課堂秩序難
    （二）稱職的小組長(zhǎng)少
    （三）展示學(xué)習(xí)成果有爭(zhēng)議
四、構(gòu)建職高語(yǔ)文有效課堂的意義
    （一）有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
    （二）有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自信


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]“以人為本”，走出職高語(yǔ)文教學(xué)困境[D]. 吳曉靖.福建師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：2946998