隨著經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展,知識(shí)與技術(shù)的更新速度越來越快。社會(huì)對(duì)人的要求不僅要具備基礎(chǔ)知識(shí)與技能,更要具備創(chuàng)新和終身學(xué)習(xí)的能力�？茖W(xué)探究教學(xué)是一種以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生探究能力的教學(xué)方式。通過科學(xué)探究教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識(shí)與能力,從而促使其獲得終身學(xué)習(xí)的能力。我國(guó)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中除了強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究是一種教學(xué)方式外,還將其列為課程目標(biāo),旨在讓學(xué)生發(fā)展自主探究學(xué)習(xí)的能力。物理是一門與生活息息相關(guān)的課程,對(duì)于初中物理教師來說,如果能夠在科學(xué)探究教學(xué)中合理運(yùn)用生活素材,便能最大程度地利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生思考,從而進(jìn)行有意義的知識(shí)建構(gòu)。同時(shí)幫助學(xué)生建立物理與生活緊密相關(guān)的認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題并自行通過探究解決問題的意識(shí)。因此,對(duì)用于科學(xué)探究教學(xué)的生活素材進(jìn)行研究是極具意義的。本研究首先對(duì)“生活素材”、“生活化素材”以及“用于初中物理科學(xué)探究教學(xué)的生活素材”進(jìn)行概念界定,闡述了本研究所涉及的生活素材的范圍。隨后從實(shí)驗(yàn)類、調(diào)查類以及交流類三類探究方式出發(fā),開展進(jìn)一步研究。為了了解當(dāng)前初中物理科學(xué)探究教學(xué)的情況,本研究從學(xué)生對(duì)科學(xué)探究中應(yīng)用生活素... 

【文章來源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１學(xué)生對(duì)物理感興趣情況??，９９，１０５，：，

??趣占２．０％，如圖３４所示。由此可見，物理作為一門自然學(xué)科是比較受學(xué)生喜歡的。同??時(shí)，對(duì)于物理課堂的喜歡與否的調(diào)查結(jié)果顯示大致與對(duì)物理的感興趣程度呈正相關(guān)，可見??興趣可以促進(jìn)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，反過來優(yōu)秀的課堂也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。??２．５０％??ｊ?Ｉ?１１１１，：．?一??圖３－１學(xué)生對(duì)物理感興趣情況??另外，此次有效的調(diào)查問卷中男生有９９位，女生有１０５位，比例基本滿足１：?１，因??此筆者根據(jù)性別對(duì)第１問“你對(duì)物理感興趣嗎？”進(jìn)行綜合傾向度分析，得到男生對(duì)物理??感興趣的綜合傾向度有０．８５５，而女生只有０．７２２。選擇“完全不感興趣”的４份問卷全部??是女生，選擇“非常感興趣”的男生有５２．５％，而女生只有２５．７％，有一半的女生選擇了??“一般”。可見

驗(yàn)之塔”理論角度來看，在科學(xué)探究中應(yīng)用生活素材是很有必要的，但是我們?nèi)孕枰私??在實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)此的看法。因此本問卷根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的三維目標(biāo)，從知識(shí)、技??能以及認(rèn)識(shí)社會(huì)生活三個(gè)方面設(shè)置了?９至１２題來了解，調(diào)查結(jié)果如圖３－３。從調(diào)查結(jié)果??顯示，９０％左右的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在科學(xué)探究中應(yīng)用生活素材是有必要的，能夠幫助自己??理解和掌握知識(shí)、增進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作和調(diào)查等技能的掌握以及更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)生活。??１００?９〇?９５?Ｍ０??ｌｌ＿?■?｜｜?＿??有很大必要有必要有一點(diǎn)必要完全沒必要無所謂?有很大箱肋?有些存助?幫助不大完全不會(huì)有作用無所謂??（一）開展科學(xué)探宄教學(xué)時(shí)應(yīng)用生活素材的認(rèn)識(shí)?（二）對(duì)知識(shí)理解和掌握方面的幫助??１４０??１２０?１１５?１２０?１０７??－Ｉ?＾?Ｉ??Ｍ．?．?Ｉｈ?．??（三）對(duì)操作調(diào)查等技能的幫助?（四）對(duì)認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的幫助??圖３－３學(xué)生對(duì)開展科學(xué)探究時(shí)應(yīng)用生活素材的必要性的認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖??綜上，從學(xué)生角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究和生活素材有一定的認(rèn)識(shí)，保障了本調(diào)查問??卷的真實(shí)有效性，另外學(xué)生反映出科學(xué)探究中應(yīng)用生活素材的重要性與必要性，說明本研??究具有一定的實(shí)踐意義。從教學(xué)角度可以看到當(dāng)前初中物理科學(xué)探宄所使用的較為普遍的??探宄形式是實(shí)驗(yàn)類、交流類和調(diào)查類，這符合本研究所采用的探宄形式分類。實(shí)地調(diào)查以??及自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施的探宄相比于更為傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)和交流兩種探宄形式稍有所欠??缺

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[7]新課改背景下高中生物探究式教學(xué)應(yīng)用初探[D]. 雷耀華.西北師范大學(xué) 2005
[8]初中物理課堂探究教學(xué)策略研究[D]. 楊開倫.西南師范大學(xué) 2003



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