發(fā)布時(shí)間：2020-12-26 21:05

　　本文以統(tǒng)編七年級(jí)歷史教材為例,對(duì)中國(guó)古代史教材中的民族認(rèn)同進(jìn)行研究。以民族認(rèn)同作為突破口,分別從課程標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家政策的要求、初中歷史教材中民族認(rèn)同的內(nèi)容分布、民族認(rèn)同在初中歷史教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決方案三大方面進(jìn)行論述。本文共四個(gè)部分,每個(gè)部分的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián),從不同角度詳述本論文的主體。第一部分是緒論,梳理了論文所研究問(wèn)題的研究現(xiàn)狀,敘述了民族認(rèn)同對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有現(xiàn)實(shí)意義,對(duì)于義務(wù)教育階段的學(xué)生形成正確的民族觀,加強(qiáng)民族認(rèn)同有著實(shí)踐意義。第二部分,敘述了自黨的18大以來(lái),黨和政府立足于國(guó)情提出的新政策,如民族認(rèn)同是民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ);加快民族教育事業(yè)的發(fā)展;樹(shù)立正確的民族觀,這些政策極大地引導(dǎo)著教學(xué)的走向,足以說(shuō)明國(guó)家對(duì)民族認(rèn)同教育的重視。由此進(jìn)一步分析了民族認(rèn)同在初中歷史教學(xué)中的意義,是實(shí)現(xiàn)歷史課程目標(biāo)的重要途徑;利于增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感,維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一;民族認(rèn)同對(duì)中國(guó)古代歷史發(fā)展進(jìn)程具有重要作用。第三部分,分別分析初中高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中提出有關(guān)民族認(rèn)同的內(nèi)容,從課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容中都有體現(xiàn),突出了本論文的研究主體。這些理念滲透于歷史教材中,內(nèi)容豐富多樣。通過(guò)初高中歷史... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

②北魏遷都圖

圖 4.2③圖 4.3④圖】重難點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)材料分析并在小組內(nèi)展開(kāi)討論，慧結(jié)晶，更好的理解孝文帝改革順應(yīng)了民族交融的歷可以增強(qiáng)北魏的統(tǒng)治力量。由此學(xué)生由淺入深，了

①【設(shè)計(jì)意圖】

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]民族認(rèn)同、族際認(rèn)同與國(guó)家認(rèn)同的共生關(guān)系研究[D]. 畢躍光.中央民族大學(xué) 2011

碩士論文
[1]民族院校與非民族院校大學(xué)生的民族認(rèn)同、族際態(tài)度研究[D]. 董彥彥.西北師范大學(xué) 2015
[2]青海海北地區(qū)藏族中學(xué)生民族認(rèn)同現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究[D]. 張蓓.西北師范大學(xué) 2014
[3]民族學(xué)校學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同與民族認(rèn)同的建構(gòu)[D]. 趙北揚(yáng).中央民族大學(xué) 2010
[4]中學(xué)歷史教學(xué)對(duì)民族認(rèn)同感的培養(yǎng)[D]. 劉穎.云南師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：2940454