本文關(guān)鍵詞：新課標(biāo)全國(guó)卷（理科）高考數(shù)學(xué)試題的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高考作為基礎(chǔ)教育過(guò)渡到高等教育的重要節(jié)點(diǎn),是對(duì)學(xué)生經(jīng)歷基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的終結(jié)性評(píng)價(jià),是高等院校招生的選拔性考試,是實(shí)施新課程改革的窗口。作為未來(lái)數(shù)學(xué)教育戰(zhàn)線的一名工作者,認(rèn)真研究高考數(shù)學(xué)試題,不僅可以提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平,而且可以提高對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)。本文主要運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析法和試題綜合難度多因素分析模型對(duì)2011年—2015年新課標(biāo)全國(guó)卷(理科)高考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行研究,通過(guò)試卷結(jié)構(gòu)分析、試題考點(diǎn)分布分析、試題主干知識(shí)點(diǎn)考查分析三個(gè)方面和探究水平、背景水平、運(yùn)算水平、推理水平、知識(shí)含量五個(gè)維度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比和綜合分析。得出以下研究結(jié)論:新課標(biāo)全國(guó)卷(理科)高考數(shù)學(xué)試題的特征:試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,客觀性試題和主觀性試題的分?jǐn)?shù)比例歷年來(lái)約為1.1:1;試題歷年必考知識(shí)點(diǎn)有集合的概念與運(yùn)算、復(fù)數(shù)的概念與運(yùn)算、函數(shù)的性質(zhì)與圖象、程序框圖、三視圖、解三角形、導(dǎo)數(shù)在函數(shù)中的綜合應(yīng)用;試題主干知識(shí)有集合與簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、不等式、向量與三角、概率與統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何,其中考查分值比例依次為函數(shù)與導(dǎo)數(shù)16%、向量與三角15%、立體幾何15%、解析幾何15%、概率與統(tǒng)計(jì)12%、數(shù)列8%、其它(不等式、復(fù)數(shù)的運(yùn)算、框圖、計(jì)數(shù)原理)19%;試題主要體現(xiàn)在探究水平上穩(wěn)中有降、背景水平上不斷增強(qiáng)、運(yùn)算水平上穩(wěn)中有升、推理水平穩(wěn)中有升、知識(shí)含量穩(wěn)中有降,試題總體難度穩(wěn)中有降,這正響應(yīng)了要求降低高考數(shù)學(xué)試題難度的呼聲,體現(xiàn)了試題主要考查考生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度的高考命題指導(dǎo)思想。新課標(biāo)全國(guó)卷(理科)高考數(shù)學(xué)試題的命題趨勢(shì):注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查;注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的考查;注重運(yùn)算求解能力和推理論證能力的考查。對(duì)高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)的建議:研讀教材、課標(biāo)、考綱,明確考試要求;抓住主干,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);注重通性通法,突出數(shù)學(xué)思想方法;關(guān)注知識(shí)交匯,重視新增內(nèi)容。對(duì)高三學(xué)生備考的建議:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段—系統(tǒng)整理,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)基礎(chǔ);專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段—綜合深化,掌握數(shù)學(xué)思想方法,提高解題策略;沖刺復(fù)習(xí)階段—鞏固、完善、綜合、提高。
【關(guān)鍵詞】：新課標(biāo) 高考 數(shù)學(xué)試題 素質(zhì)教育
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.6
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-16
• 一、引言10-13
• （一）研究的背景10-11
• （二）研究的具體問(wèn)題11-12
• （三）研究的方法12
• （四）研究的意義12-13
• 二、研究綜述13-16
• （一）碩、博論文13-14
• （二）數(shù)學(xué)期刊雜志14-16
• 第二章 新課標(biāo)全國(guó)卷（理科）數(shù)學(xué)試題分析16-45
• 一、試卷結(jié)構(gòu)分析16-17
• （一）題型的分值比例和題量統(tǒng)計(jì)16
• （二）客觀性試題和主觀性試題分析16-17
• 二、試題考點(diǎn)分布分析17-23
• （一）選擇題考點(diǎn)分布18-20
• （二）填空題考點(diǎn)分布20
• （三）解答題考點(diǎn)分布20-23
• 三、試題主干知識(shí)點(diǎn)考查分析23-35
• （一）集合與簡(jiǎn)易邏輯23-24
• （二）函數(shù)與導(dǎo)數(shù)24-26
• （三）數(shù)列26-28
• （四）不等式28
• （五）向量與三角28-30
• （六）概率與統(tǒng)計(jì)30-31
• （七）立體幾何31-33
• （八）解析幾何33-35
• 四、試題綜合難度分析35-45
• （一）客觀性試題各難度指標(biāo)的量化分析35-40
• （二）主觀性試題各難度指標(biāo)的量化分析40-45
• 第三章 新課標(biāo)全國(guó)卷（理科）試題考查趨勢(shì)預(yù)測(cè)45-48
• 一、注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查45-46
• 二、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的考查46
• 三、注重運(yùn)算求解能力和推理論證能力的考查46-48
• 第四章 結(jié)論48-49
• 第五章 建議49-54
• 一、高中教師教學(xué)的建議49-51
• （一）研讀教材、課標(biāo)、考綱，明確考試要求49
• （二）抓住主干，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)49-50
• （三）注重通性通法，，突出數(shù)學(xué)思想方法50
• （四）關(guān)注知識(shí)交匯，重視新增內(nèi)容50-51
• 二、高三學(xué)生備考的建議51-54
• （一）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段—系統(tǒng)整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)51-52
• （二）專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段—綜合深化，掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高解題策略52
• （三）沖刺復(fù)習(xí)階段—鞏固、完善、綜合、提高52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄 156-60
• 附錄 260-65
• 附錄 365-69
• 附錄 469-73
• 附錄 573-78
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文78-80
• 致謝80

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6 樵東霞;高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)Ⅱ卷與大綱Ⅱ卷比較研究[D];西北師范大學(xué);2015年

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8 代修勇;新課標(biāo)全國(guó)卷（理科）高考數(shù)學(xué)試題的研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

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