美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用不僅是開展基本美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的保障,也是提升美術(shù)教學(xué)的水準(zhǔn)和擴(kuò)大美術(shù)教學(xué)范圍的需要~((1))。本文立足于海南黎族原始制陶技藝與美術(shù)課程資源相融合展開研究,通過對(duì)海南黎陶文化進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、歸類,了解其文化價(jià)值、歷史價(jià)值、工藝價(jià)值等相關(guān)內(nèi)容,再根據(jù)課程資源的分類對(duì)黎陶文化進(jìn)行整合,使黎陶文化與美術(shù)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,這不僅豐富了美術(shù)教學(xué)資源,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海南黎族原始制陶技藝是黎族人民智慧的結(jié)晶,使黎陶文化通過美術(shù)教育途徑能得到更廣泛、更深遠(yuǎn)的傳播,同時(shí)還力圖為課程資源的開發(fā)與利用提供有效的參考。本研究共分為四部分,第一部分通過調(diào)查走訪黎族村寨、采訪黎族制陶人、查閱文獻(xiàn)了解海南黎族原始制陶技藝的制作工藝、藝術(shù)特色、歷史文化價(jià)值及發(fā)展現(xiàn)狀,并將黎陶資源根據(jù)美術(shù)課程資源的分類進(jìn)行整理歸類,之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查了解哪部分黎陶資源適合作為美術(shù)課程資源媒介進(jìn)入美術(shù)課堂。第二部分和第三部為本文的重點(diǎn)環(huán)節(jié),詳細(xì)的闡述海南黎族原始制陶技藝作為美術(shù)課程資源開發(fā)的方法和黎陶資源在美術(shù)教學(xué)中的實(shí)施,在海南黎族原始制陶技藝美術(shù)課程資源開發(fā)的方法方面主要分析黎陶課程開發(fā)的原則、開發(fā)的教育模式、開發(fā)的步驟。黎陶資源教學(xué)實(shí)施方面采用單元式教學(xué)主要秉承著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黎陶文化理解與傳承意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐能力、協(xié)作溝通能力、審辨思維能力。第四部分是對(duì)海南黎族原始制陶技藝作為美術(shù)課程資源開發(fā)實(shí)施情況的檢驗(yàn)和思考,海南黎族原始制陶技藝美術(shù)課程實(shí)施情況采取單因素單組前后測(cè)實(shí)驗(yàn),了解學(xué)生學(xué)習(xí)黎陶文化的收獲,最后對(duì)海南黎族原始制陶技藝美術(shù)課程資源的開發(fā)做一些思考總結(jié),希望通過海南黎族原始制陶技藝美術(shù)課程資源的開發(fā)為之后對(duì)傳統(tǒng)文化的課程開發(fā)提供一些經(jīng)驗(yàn)。本研究基于文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、田野調(diào)查法、訪談法、實(shí)驗(yàn)研究法等為海南黎族原始制陶技藝課程資源開發(fā)與利用做出了全面的分析與整理,并根據(jù)美術(shù)課程資源開發(fā)要素建立起黎陶與美術(shù)課程資源的相關(guān)聯(lián)系,使學(xué)生能從美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)中審視黎陶對(duì)美術(shù)課程的意義。
【學(xué)位單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.955
【部分圖文】：

圖 1-1 調(diào)查問卷問題 1 統(tǒng)計(jì)結(jié)果調(diào)查結(jié)果顯示:認(rèn)為圖片 A 為海南黎陶的占 29%，認(rèn)為圖片 B 為海南黎陶的占 16%,為圖片 C 為海南黎陶的占 26%,認(rèn)為圖片 D 為海南黎陶的占 23%,還有 6%的學(xué)生并未作,而圖片 A 為海南黎陶,只有 29%的學(xué)生答對(duì)，說明學(xué)生對(duì)海南黎陶的認(rèn)知不足,不能有

圖 1-2 調(diào)查問卷問題 2 統(tǒng)計(jì)結(jié)果調(diào)查結(jié)果顯示：有 19%的學(xué)生認(rèn)為圖片 A 中的慢輪制陶為海南黎陶制陶技藝，31%學(xué)生認(rèn)為圖片 B 中泥條盤筑法為海南海南黎陶制作技藝，15%的學(xué)生認(rèn)為圖片 C 中的工拉坯成型法為海南黎陶制作技藝，31%的學(xué)生認(rèn)為圖片 D 中的徒手捏塑成型法為海

圖 1-4 調(diào)查問卷第 4 題檢測(cè)結(jié)果調(diào)查結(jié)果顯示：有 8%的學(xué)生認(rèn)為圖片 A 為黎陶器皿中做飯甑，33%的學(xué)生認(rèn)為圖 為海南黎陶器皿做飯甑，22%的學(xué)生認(rèn)為圖片 C 為黎陶器皿做飯甑，34%的學(xué)生認(rèn)為
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2894158