文化是促進(jìn)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要精神動(dòng)力,我國(guó)作為一個(gè)多民族國(guó)家,是由漢民族與各少數(shù)民族所匯聚形成的中華民族共同體。要傳承和弘揚(yáng)我國(guó)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,就必須重視各少數(shù)民族文化的傳承和發(fā)展。沿河縣作為貴州省單一的土家族自治縣,在民族發(fā)展進(jìn)程中創(chuàng)造了豐富的土家族民歌文化,但由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型使得原有土家族民歌的社會(huì)傳承機(jī)制的有效性整逐漸弱化并呈現(xiàn)出逐漸消亡的發(fā)展趨勢(shì)。為了更加有效的傳承沿河土家族民歌,作為文化傳承載體之一的學(xué)校教育開始受到當(dāng)?shù)刂匾?并且部分學(xué)校也先后開展了“土家民歌進(jìn)校園”的教學(xué)活動(dòng)。本論文將以沿河縣土家族民歌學(xué)校傳承為研究對(duì)象,探討學(xué)校教育與民族文化傳承之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),并基于對(duì)沿河土家民歌的社會(huì)傳承與學(xué)校傳承現(xiàn)狀的梳理與分析,針對(duì)沿河土家民歌學(xué)校傳承中現(xiàn)存的問(wèn)題,嘗試構(gòu)想沿河縣土家族民歌地方課程。以期對(duì)當(dāng)?shù)靥峁┮欢ǖ膮⒖寂c啟示,能為當(dāng)?shù)赝良易迕窀璧膶W(xué)校教育傳承貢獻(xiàn)微薄力量。
【學(xué)位單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.951
【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題背景
    二、研究意義
    三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
    四、評(píng)述
    五、研究過(guò)程與方法
第一章 沿河縣土家族民歌的傳承現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 沿河縣的基本概況
        一、沿河土家族的族源概況
        二、沿河縣的地理環(huán)境
        三、沿河縣的土家族文化概況
    第二節(jié) 沿河縣土家族民歌概況
        一、沿河土家民歌的基本分類
        二、沿河土家民歌的文化價(jià)值
    第三節(jié) 沿河縣土家民歌的社會(huì)傳承現(xiàn)狀
        一、社會(huì)傳承的相應(yīng)措施
        二、土家民歌社會(huì)傳承效果評(píng)析
第二章 沿河縣土家族民歌的學(xué)校傳承現(xiàn)狀
    第一節(jié) 沿河縣民族小學(xué)的土家族民歌教學(xué)情況
        一、學(xué)校基本概況
        二、土家民歌教學(xué)基本情況
        三、現(xiàn)狀評(píng)述
    第二節(jié) 沿河縣板場(chǎng)鎮(zhèn)中學(xué)的土家族民歌教學(xué)情況
        一、學(xué)�；靖艣r
        二、土家民歌教學(xué)基本情況
        三、現(xiàn)狀評(píng)述
    第三節(jié) 沿河縣民族中學(xué)的土家族民歌教學(xué)情況
        一、學(xué)�；靖艣r
        二、土家民歌教學(xué)基本情況
        三、現(xiàn)狀評(píng)述
第三章 沿河縣土家族民歌學(xué)校傳承的地方課程建設(shè)構(gòu)想
    第一節(jié) 沿河縣土家族民歌地方課程理念的確立
        一、國(guó)家教育方針的指導(dǎo)
        二、對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展和學(xué)生需求的研究
        三、課程理念的確立
    第二節(jié) 沿河土家族民歌地方課程的目標(biāo)制定
        一、沿河土家族民歌地方課程的文化目標(biāo)
        二、沿河縣土家族民歌地方課程的技能目標(biāo)
        三、沿河縣土家族民歌地方課程的自我發(fā)展目標(biāo)
    第三節(jié) 沿河縣土家族民歌地方課程的內(nèi)容選擇
        一、義務(wù)教育階段的內(nèi)容選擇與教材編寫
        二、高中教育階段的內(nèi)容選擇與教材編寫
    第四節(jié) 沿河縣土家族民歌地方課程的課程實(shí)施
        一、有機(jī)結(jié)合國(guó)家課程確保地方課程有效實(shí)施
        二、完善顯性課程構(gòu)架促進(jìn)文化整體認(rèn)知
        三、挖掘隱性課程加深文化理解
    第五節(jié) 沿河縣土家族民歌地方課程的評(píng)價(jià)建議
        一、建立開放的課程評(píng)價(jià)觀尊重民間音樂(lè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        二、評(píng)價(jià)主體多元化
        三、建立系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2890709