基于鄉(xiāng)土資源的初中生地理實踐力培養(yǎng)研究

發(fā)布時間：2020-11-13 07:01

　　基礎(chǔ)教育地理課程改革和《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)》一致強調(diào)地理實踐力的重要性,提出要融入鄉(xiāng)土資源進行實踐力培養(yǎng)。本文通過查閱相關(guān)文獻,了解到國內(nèi)外很早就開始了對鄉(xiāng)土資源、地理實踐力的研究,但是對于二者結(jié)合的研究較少。而基于鄉(xiāng)土資源培養(yǎng)初中生地理實踐力,不僅對于教師的專業(yè)知識和能力的發(fā)展、學(xué)生的全面進步,而且對于教學(xué)改革和教育理論的完善都具有重要意義。本文通過文獻研究法,整理了相關(guān)概念與研究動態(tài),并在此基礎(chǔ)上通過問卷調(diào)查法對長沙市鄉(xiāng)土資源的地理教學(xué)應(yīng)用和初中生地理實踐力培養(yǎng)現(xiàn)狀進行調(diào)查,歸納出初中生地理實踐力培養(yǎng)和鄉(xiāng)土資源教學(xué)應(yīng)用中存在的不足,并對其進行原因分析。提出了基于鄉(xiāng)土資源培養(yǎng)實踐力的五大途徑。用案例分析法以教學(xué)實踐的形式進行進一步研究。本文的研究結(jié)論如下:(1)鄉(xiāng)土資源在地理實踐力培養(yǎng)中有一定的必要性,可以加強學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用、使教學(xué)實踐活動活動豐富多彩、增強學(xué)生的實踐興趣與增強學(xué)生的實踐意識�；卩l(xiāng)土資源的地理實踐力培養(yǎng)相對于傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式更具優(yōu)勢。第一,鄉(xiāng)土資源存在于學(xué)生生活實際,學(xué)生能夠親身體驗,便于學(xué)生觀察與分析;第二,鄉(xiāng)土資源是學(xué)生熟知的地理事物與現(xiàn)象,作為教學(xué)資源與教材知識結(jié)合設(shè)計的實踐活動能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極參與到教學(xué)活動中。(2)根據(jù)長沙市鄉(xiāng)土資源教學(xué)應(yīng)用以及地理實踐力的培養(yǎng)現(xiàn)狀問卷調(diào)查,總結(jié)分析出目前初中地理實踐力培養(yǎng)中存在學(xué)生的地理實踐經(jīng)歷較少、初中生地理實踐力水平不足、利用鄉(xiāng)土資源培養(yǎng)地理實踐力的方式和手段單一、教學(xué)中較少融入鄉(xiāng)土資源等不足。分析其原因,主要包括傳統(tǒng)思想觀念的限制、教師專業(yè)能力的不足、教育部門以及學(xué)校的不夠重視、初中地理教育考核評價體系不夠全面以及學(xué)生的活動時間不足等方面。(3)基于鄉(xiāng)土資源的地理實踐力培養(yǎng)有五種途徑:創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)土情境,開展模擬實驗,實施野外考察活動,組織實地調(diào)查活動,進行地理繪圖。主要用于初中生分析解決問題能力、地理繪圖能力、地理實驗?zāi)芰Α⒌乩碚{(diào)查與考察能力、地理觀察能力的培養(yǎng)。針對五種地理實踐力培養(yǎng)途徑,結(jié)合初中地理教材內(nèi)容,整理可用于實踐力培養(yǎng)的長沙鄉(xiāng)土資源,并針對如何利用鄉(xiāng)土資源培養(yǎng)初中生地理實踐力,設(shè)計對應(yīng)的實踐活動。(4)選取湘教版初中教材《降水》教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計與實踐,根據(jù)課堂表現(xiàn)和課后學(xué)生的反饋,發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土資源的教學(xué)應(yīng)用對地理實踐力素養(yǎng)中多個方面的培養(yǎng)均取得了積極的效果。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.55
【部分圖文】：