自2011年教育部頒布《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》后,以此為依據(jù)的由教育部組織編寫(xiě)的部編版初中歷史教材于2016-2018年在全國(guó)范圍內(nèi)陸續(xù)投入使用。新課改后的部編版初中歷史教材在科舉制度的編寫(xiě)上與舊人教版教材相比有很大的變化�；诓烤幊踔袣v史教材中科舉制度內(nèi)容的較大改動(dòng),本文將部編初中七年級(jí)下冊(cè)歷史教材中科舉制度內(nèi)容作為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比分析和不同版本的初中七年級(jí)下冊(cè)歷史教材中科舉制度內(nèi)容的編寫(xiě)分析,來(lái)發(fā)現(xiàn)部編版初中歷史教材中科舉制度的編寫(xiě)特點(diǎn),并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。本文將2011年最新版《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中科舉制度的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與2001年實(shí)驗(yàn)版《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行比較分析,詳細(xì)了解新初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中科舉制度內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的變化,將部編版七年級(jí)下冊(cè)歷史教材與舊人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史教材、新岳麓版七年級(jí)下冊(cè)歷史教材、新川教版七年級(jí)下冊(cè)歷史教材、新北師大版七年級(jí)下冊(cè)歷史教材、新華東師大版七年級(jí)下冊(cè)歷史教材等五個(gè)版本中科舉制度內(nèi)容的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容編寫(xiě)、輔助欄目編寫(xiě)等三個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比分析。通過(guò)對(duì)部編初中歷史教材中科舉制度的對(duì)比分析,歸納出部編版歷史教材中科舉制度編寫(xiě)的五個(gè)特點(diǎn):歷史政治性、知識(shí)時(shí)序性、內(nèi)容全面性、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔性、呈現(xiàn)單一性,據(jù)此對(duì)部編版初中歷史教材中科舉制度的編寫(xiě)進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)部編初中歷史教材中科舉制度的編寫(xiě)特點(diǎn)和編寫(xiě)評(píng)價(jià),對(duì)部編初中歷史教材中科舉制度的歷史教學(xué)提出自己的幾點(diǎn)建議:重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)、提高教師的歷史專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、依據(jù)課標(biāo),靈活取舍、因材施教、提高課堂教學(xué)的趣味性、注意歷史學(xué)科與多領(lǐng)域之間的聯(lián)系、關(guān)注科舉制度的最新研究成果。
【學(xué)位單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：G633.51
【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    （一）選題緣由及意義
    （二）研究現(xiàn)狀
        1.對(duì)初中歷史教科書(shū)的研究
        2.對(duì)初中歷史教材中科舉制度的研究
    （三）研究思路與方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)中科舉制度的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)變化分析
    （一）科舉制度的含義
    （二）新舊課程標(biāo)準(zhǔn)科舉制度的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比
    （三）新課程標(biāo)準(zhǔn)中科舉制度內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的變化
        1.輕主題式,重時(shí)序性
        2.要求更加具體和細(xì)化
        3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)的調(diào)整
二、不同版本教材中科舉制度的編寫(xiě)對(duì)比分析
    （一）不同版本教材中科舉制度的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)對(duì)比
        1.標(biāo)題的表述對(duì)比
        2.篇幅的對(duì)比
        3.輔助欄目的設(shè)置對(duì)比
    （二）不同版本教材中科舉制度內(nèi)容編寫(xiě)的對(duì)比
        1.正文知識(shí)內(nèi)容選取對(duì)比
        2.語(yǔ)言表述對(duì)比
    （三）不同版本教材中輔助欄目?jī)?nèi)容對(duì)比
        1.文字材料對(duì)比
        2.圖片對(duì)比
        3.練習(xí)題對(duì)比
三、部編初中歷史教材中科舉制度的編寫(xiě)特點(diǎn)與編寫(xiě)評(píng)價(jià)
    （一）編寫(xiě)特點(diǎn)
        1.知識(shí)時(shí)序性
        2.內(nèi)容全面性
        3.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔性
        4.呈現(xiàn)單一性
    （二）編寫(xiě)評(píng)價(jià)
        1.教學(xué)內(nèi)容
        2.教學(xué)性
        3.技術(shù)性
四、部編初中歷史教材中科舉制度教學(xué)實(shí)施建議
    （一）重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)
    （二）提高教師的歷史專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
    （三）依據(jù)課標(biāo),靈活取舍
    （四）因材施教,取長(zhǎng)補(bǔ)短
    （五）提高課堂教學(xué)的趣味性
    （六）關(guān)注科舉制度的最新研究成果
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝

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本文編號(hào)：2880249