HPS(History,Philosophy and Sociology of Science)在國際教育研究界是一種新的研究方向,它提出的目的是將科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)社會(huì)學(xué)的內(nèi)容融入中學(xué)教育中,提高學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。我國對HPS教育的研究還處于起步階段,但隨著基礎(chǔ)教育改革對科學(xué)本質(zhì)的明確要求,最新地理課程標(biāo)準(zhǔn)對核心素養(yǎng)的大力倡導(dǎo),HPS教育與地理學(xué)科進(jìn)行融合成為一種趨勢。在此前提下,本文將目光聚焦于初中地理教學(xué),運(yùn)用內(nèi)容分析法,梳理了湘教版初中四冊地理教材中的HPS內(nèi)容的數(shù)量與分布;運(yùn)用問卷調(diào)查法,分析了青島農(nóng)村地區(qū)基于HPS理念的初中地理課堂教學(xué)現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn):各冊地理教材中的HPS內(nèi)容具有偏向性,并非均衡分布,地學(xué)史內(nèi)容偏少,科學(xué)哲學(xué)中的人地關(guān)系內(nèi)容和科學(xué)社會(huì)學(xué)內(nèi)容較多;地理教師對HPS教育相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備不足,對學(xué)生高級思維能力的培養(yǎng)欠缺,教學(xué)方法較為單一等問題。其原因在于:教師對HPS教育認(rèn)識(shí)不到位,對地學(xué)史的教育意義認(rèn)識(shí)不足,科學(xué)哲學(xué)授課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不平衡,科學(xué)社會(huì)學(xué)內(nèi)容課堂占比偏大。針對以上問題提出了相應(yīng)的對策:教師學(xué)習(xí)HPS教育理念與思想,適當(dāng)調(diào)整HPS的課堂教學(xué)內(nèi)容;并基于HPS理念設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)案例,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
【學(xué)位單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.55
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景和研究意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究思路與方法
第二章 HPS相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) HPS相關(guān)概念
    第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
第三章 初中地理教材HPS教育內(nèi)容分析
    第一節(jié) 初中地理教材HPS教育內(nèi)容的分類分析
    第二節(jié) 初中地理教材HPS教育內(nèi)容的分布分析
第四章 青島農(nóng)村地區(qū)初中地理HPS教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    第一節(jié) 調(diào)查目的與方法
    第二節(jié) 問卷設(shè)計(jì)與實(shí)施
    第三節(jié) 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
第五章 初中地理HPS教育存在的問題及對策分析
    第一節(jié) 存在的問題及原因分析
    第二節(jié) 實(shí)施HPS教育的建議與對策
第六章 初中地理HPS教學(xué)案例設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 教學(xué)案例設(shè)計(jì)一
    第二節(jié) 教學(xué)案例設(shè)計(jì)二
第七章 結(jié)論與展望
    第一節(jié) 主要結(jié)論
    第二節(jié) 存在不足
參考文獻(xiàn)
附錄
    初中生關(guān)于HPS教育認(rèn)識(shí)的調(diào)查問卷
    初中教師關(guān)于HPS教育認(rèn)識(shí)的調(diào)查問卷
致謝

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本文編號：2876983