發(fā)布時(shí)間：2017-04-05 20:01

  本文關(guān)鍵詞：洛陽(yáng)市普通高中音樂(lè)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在這個(gè)多元化的社會(huì)中,作為首當(dāng)其沖的教育發(fā)展與改革,已經(jīng)逐漸地科學(xué)化、現(xiàn)代化。新中國(guó)成立后,教育開(kāi)始提倡全面發(fā)展,融入感情色彩。二十世紀(jì)初,中國(guó)教育迎來(lái)了音樂(lè)學(xué)科新成員,縱覽音樂(lè)教育的歷程,從課程的忽略到重視,說(shuō)明音樂(lè)在教育中的地位正逐步提高,更深層次的表現(xiàn)出音樂(lè)在人發(fā)展中所占有的重要比例。普通高中的音樂(lè)教學(xué)隨之進(jìn)入課堂,一步步發(fā)展至今,雖已在全國(guó)實(shí)行多年,但由于各方面的限制和缺點(diǎn),在教學(xué)當(dāng)中仍存在一定的客觀問(wèn)題。在短短的一節(jié)課里,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)培養(yǎng)興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索精神,以及教師的素養(yǎng)、學(xué)校教學(xué)設(shè)施等等,這些問(wèn)題都迫切需要解決。為了反映不同地區(qū)高中音樂(lè)的教學(xué)現(xiàn)狀,筆者以區(qū)為單位,選擇河南省洛陽(yáng)市六個(gè)區(qū)具有代表性的普通高中為研究對(duì)象,主要采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法,對(duì)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、音樂(lè)教師、學(xué)生、其他學(xué)科教師進(jìn)行調(diào)查和訪問(wèn)。本文共分為四章,第一章為引言,闡述了選題目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法與思路;第二章采用問(wèn)卷形式對(duì)洛陽(yáng)市普通高中學(xué)校進(jìn)行全面調(diào)查;第三章對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行梳理與總結(jié),并制定相應(yīng)問(wèn)題的對(duì)策。第二章與第三章為本文的中心,主要從學(xué)校音樂(lè)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、學(xué)科管理,到音樂(lè)教師自身素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力、教育理念、教學(xué)方法,再到學(xué)生對(duì)音樂(lè)課態(tài)度、其他學(xué)科教師對(duì)音樂(lè)課的看法等做詳細(xì)記錄;第四章從洛陽(yáng)市的高中音樂(lè)教育來(lái)展望國(guó)家高中音樂(lè)教育發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)分析洛陽(yáng)市普通高中的音樂(lè)教育現(xiàn)狀,使音樂(lè)能夠更加貼近學(xué)生的身心生活,讓素質(zhì)教育融入校園,探索出一條適合我國(guó)高中音樂(lè)課的教學(xué)途徑。
【關(guān)鍵詞】：普通高中音樂(lè)課 音樂(lè)教學(xué) 現(xiàn)狀調(diào)查 對(duì)策研究
【學(xué)位授予單位】：洛陽(yáng)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.951
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-12
• 1 引言12-19
• 1.1 研究目的與意義12-14
• 1.2 國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)14-16
• 1.3 研究對(duì)象與內(nèi)容16-17
• 1.4 研究方法與思路17-19
• 2 洛陽(yáng)市普通高中音樂(lè)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查19-39
• 2.1 洛陽(yáng)市普通高中學(xué)校基本情況簡(jiǎn)介19
• 2.2 問(wèn)卷調(diào)查概述19-20
• 2.3 教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查20-27
• 2.3.1 開(kāi)課率及教學(xué)內(nèi)容20-22
• 2.3.2 音樂(lè)課程安排22-23
• 2.3.3 教學(xué)設(shè)施情況23-24
• 2.3.4 學(xué)科教學(xué)管理24-27
• 2.4 教師現(xiàn)狀調(diào)查27-34
• 2.4.1 教師基本情況27-29
• 2.4.2 教學(xué)方式29-31
• 2.4.3 教師素養(yǎng)31-32
• 2.4.4 教師工作心態(tài)32-34
• 2.5 高中學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查34-37
• 2.5.1 學(xué)生對(duì)各類(lèi)別音樂(lè)喜愛(ài)程度34
• 2.5.2 學(xué)生學(xué)習(xí)目的34-35
• 2.5.3 學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)方式35-36
• 2.5.4 學(xué)生對(duì)音樂(lè)教師評(píng)估36
• 2.5.5 學(xué)生音樂(lè)常識(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)36-37
• 2.6 其他學(xué)科教師關(guān)于音樂(lè)教育態(tài)度調(diào)查37-39
• 3 洛陽(yáng)市普通高中音樂(lè)課教學(xué)現(xiàn)狀反思與對(duì)策39-54
• 3.1 存在問(wèn)題及原因39-46
• 3.1.1 存在問(wèn)題39-42
• 3.1.2 問(wèn)題原因42-46
• 3.2 解決方案46-54
• 3.2.1 對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理部分的建議46-47
• 3.2.2 對(duì)教師的建議47-53
• 3.2.3 對(duì)其他方面的建議53-54
• 4 普通高中音樂(lè)教育展望54-59
• 4.1 夯實(shí)對(duì)音樂(lè)本源認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新指導(dǎo)實(shí)踐55-56
• 4.2 繼承傳統(tǒng)文化，注重課程資源開(kāi)發(fā)與整合56-57
• 4.3 完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)改革57-59
• 結(jié)語(yǔ)59-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 附錄63-73
• 致謝73

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：287577