隨著《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版)地頒布,普通高中教育的定位更加明確,將教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)確定為提升學(xué)生的綜合素質(zhì),注重于核心素養(yǎng)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力,所以在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就顯得尤為重要。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,本課題對高中化學(xué)教學(xué)策略進行了研究。首先通過文獻法對自主學(xué)習(xí)能力和教學(xué)策略進行了分析梳理、歸納總結(jié),論述了自主學(xué)習(xí)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及理論基礎(chǔ),又通過觀察法和問卷調(diào)查法了解學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、課堂參與感、自主學(xué)習(xí)能力的情況,結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,進行了新課標(biāo)下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高中化學(xué)教學(xué)策略的研究。然后結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計了目標(biāo)引導(dǎo)策略、內(nèi)容預(yù)習(xí)策略、興趣激發(fā)策略、實驗探究策略、學(xué)科融合策略、知識整合策略,并結(jié)合一些具體案例進行詳細(xì)闡述,其中案例包括氮及其氧化物、探究氯水的成分、化學(xué)反應(yīng)的速率與限度、乙酸的酯化反應(yīng)、富集在海水的元素-氯等。最后通過課堂觀察和問卷調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、課堂參與感、自主學(xué)習(xí)能力等方面的變化。研究結(jié)果表明:合理運用教學(xué)策略,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生的課堂參與感,提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
【學(xué)位單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.8
【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究的背景及意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究內(nèi)容及思路
第二章 自主學(xué)習(xí)能力的概述及理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 自主學(xué)習(xí)能力
    第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
第三章 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高中化學(xué)教學(xué)策略
    第一節(jié) 教學(xué)策略
    第二節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的高中化學(xué)教學(xué)策略設(shè)計
第四章 新課標(biāo)下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略的實施
    第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計案例—乙酸的酯化反應(yīng)
    第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計案例—富集在海水的元素-氯
結(jié)論與展望
參考文獻
附錄1 :對高一實習(xí)班級學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)情況的訪談
附錄2 :高中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)狀況調(diào)查
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2869912