發(fā)布時(shí)間：2020-11-03 12:33

　　 在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大背景下,語文美育得到前所未有的重視。語文美育作為全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分,它主要有兩大任務(wù):一是幫助中小學(xué)學(xué)生樹立正確的審美觀和高尚的人生態(tài)度,養(yǎng)成健康的審美情趣和一定的審美文化修養(yǎng),二是培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,從而造就一代有豐富個(gè)性、完美人格的,全面發(fā)展的新人。語文教科書是教師進(jìn)行審美教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí),提高審美修養(yǎng)的主要來源。統(tǒng)編本教科書作為最新的、投入力量最雄厚的語文教科書,一經(jīng)問世,備受關(guān)注。通過對(duì)統(tǒng)編本初中語文教科書的美育功能及其實(shí)施研究,可以幫助我們更新美育理念,改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)水平的提高和學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。本文旨在以統(tǒng)編本初中語文教科書為例,研究初中語文美育問題。論文主體部分包括三章:第一章探討初中語文美育的基本理論問題,辨析相關(guān)概念內(nèi)涵,包括美育的詞源與定義、語文美育的概念和研究概況,闡明統(tǒng)編本初中語文美育的形象性、情感性以及多樣性的特點(diǎn),并分析統(tǒng)編本初中語文美育的審美價(jià)值和工具價(jià)值。第二章是論文的核心部分—文本審美解讀。以統(tǒng)編本初中語文教科書為例,對(duì)教科書中各類文體及其所凸顯的美育內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理和歸納,并對(duì)教科書中選文所包含的美育因素進(jìn)行分析,從語言美、形象美、意境美、情感美和結(jié)構(gòu)美五個(gè)角度進(jìn)行解讀。教科書中的語言美不僅表現(xiàn)在注重韻律感,使人讀來朗朗上口,而且表現(xiàn)在極具表現(xiàn)力和感染力。形象美既包括生活中自然景觀的美,也包括社會(huì)生活中各種事物、現(xiàn)象的美和人的形象美。意境美是指文學(xué)作品中所描繪的生動(dòng)圖景和所體現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的藝術(shù)美。情感美則包括親情、愛情、友情、愛國(guó)情等多種高尚道德情感的美。結(jié)構(gòu)是文章的外在形式,它的完整統(tǒng)一和參差變化,也產(chǎn)生撼動(dòng)人心的審美效果。第三章則根據(jù)上面對(duì)教科書的解讀提出相應(yīng)的實(shí)施策略,主要包括以下三個(gè)方面:一是語文教學(xué)的審美化。在閱讀教學(xué)中關(guān)照美,在寫作教學(xué)中創(chuàng)造美;二是語文課堂審美環(huán)境的營(yíng)造。創(chuàng)設(shè)出特定的教學(xué)情境與和諧的師生關(guān)系;三是加強(qiáng)對(duì)教師審美能力的培養(yǎng)。
【學(xué)位單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.3
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、選題緣由
    二、研究意義
    三、研究綜述
    四、研究設(shè)想
第一章 語文美育概述
    第一節(jié) 相關(guān)概念的界定
        一、美育
        二、語文美育
    第二節(jié) 語文美育的特點(diǎn)
        一、形象性
        二、情感性
        三、多樣性
    第三節(jié) 語文美育的價(jià)值
        一、審美價(jià)值
        二、工具價(jià)值
第二章 統(tǒng)編本初中語文教科書中的美育內(nèi)容
    第一節(jié) 統(tǒng)編本初中語文教科書中美育內(nèi)容的呈現(xiàn)與梳理
    第二節(jié) 統(tǒng)編本初中語文教科書選文中美育內(nèi)容的具體解讀
        一、語言美
        二、形象美
        三、意境美
        四、情感美
        五、結(jié)構(gòu)美
第三章 統(tǒng)編本初中語文教科書的美育實(shí)施
    第一節(jié) 語文教學(xué)的審美化
        一、閱讀教學(xué)中關(guān)照美
        二、寫作教學(xué)中創(chuàng)造美
    第二節(jié) 語文課堂審美環(huán)境的營(yíng)造
        一、利用情境教學(xué)模式營(yíng)造語文課堂審美環(huán)境
        二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段營(yíng)造語文課堂審美環(huán)境
        三、利用美的語言營(yíng)造語文課堂審美環(huán)境
    第三節(jié) 加強(qiáng)語文教師的審美修養(yǎng)
        一、提高內(nèi)在審美修養(yǎng)的途徑
        二、提高外在審美修養(yǎng)的途徑
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
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