隨著科技的日新月異的飛速發(fā)展,人們?yōu)榱诉m應(yīng)這個(gè)發(fā)展迅速的社會(huì),單純的依靠別人手把手的教學(xué),或者課堂上學(xué)的東西是完全不夠的,必須要自身不斷地發(fā)展,去學(xué)習(xí)和完善自己,并能時(shí)刻更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),以便可以適應(yīng)這個(gè)信息化發(fā)展迅速的社會(huì),做一個(gè)有用的人,能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。由此可見學(xué)習(xí)固然十分重要,但掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng),能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)不斷發(fā)展才是更重要的。而對(duì)于初中階段的孩子們來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)對(duì)社會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí),但心智還不是特別的成熟,還是過(guò)分的依賴學(xué)校、老師和家長(zhǎng)。并且傳統(tǒng)的課堂會(huì)讓學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的僅僅是為了考試,這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子竟沒(méi)有辦法很好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì),因?yàn)閭鹘y(tǒng)課堂老師填鴨式的教育讓學(xué)生已經(jīng)不會(huì)自己學(xué)習(xí)了,所以我們要學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生能夠真正的成為課堂上的主人,讓學(xué)生參與其中。本文主要研究如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,我通過(guò)文獻(xiàn)法查詢大量文獻(xiàn)資料,了解了相關(guān)理論,并在前人的基礎(chǔ)上再次創(chuàng)新。運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法,了解目前學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況,并通過(guò)對(duì)松原市A初中三個(gè)年級(jí)的部分師生進(jìn)行了調(diào)查,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)分析后,找到了影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的因素:一,學(xué)生自身的原因,學(xué)生間不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自身榮譽(yù)感的強(qiáng)弱、目標(biāo)的合理設(shè)定,同伴間的相互影響、對(duì)自己認(rèn)知的程度都會(huì)影響自主學(xué)習(xí)能力的掌握。二,社會(huì)方面,現(xiàn)代的社會(huì)仍然過(guò)分的注重考試,應(yīng)試教育的壓力還圍繞在每個(gè)學(xué)生身邊。三,教師因素,老師對(duì)學(xué)生的影響很大,但很多老師對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不夠,無(wú)法真正有效地實(shí)施。四,家庭方面,家長(zhǎng)對(duì)自主學(xué)習(xí)的正確認(rèn)知是十分重要的,但會(huì)有部分家長(zhǎng)只看分?jǐn)?shù),不看能力。筆者通過(guò)這四方面的影響因素的分析,總結(jié)出了相應(yīng)的策略:養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、正視教師的角色、注重家庭氛圍、創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,培養(yǎng)發(fā)散思維。通過(guò)調(diào)查分析學(xué)生的現(xiàn)狀,總結(jié)影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的因素,得出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的策略,希望能給一線的教師提供一些幫助。
【學(xué)位單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.6
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的及意義
    1.4 研究的方法
第二章 相關(guān)理論基礎(chǔ)
    2.1 自主學(xué)習(xí)的涵義
    2.2 自主學(xué)習(xí)的理論依據(jù)
    2.3 自主學(xué)習(xí)的特征
第三章 初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    3.1 問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施
    3.2 訪談?wù){(diào)查
    3.3 影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的的因素
第四章 培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的策略
    4.1 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
    4.2 設(shè)置數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃
    4.3 正視教師的角色
    4.4 注重家庭氛圍
    4.5 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    4.6 創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛
    4.7 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,培養(yǎng)發(fā)散思維
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A
附錄B
附錄C

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2847838