正在目前的高中物理課堂教學(xué)中,仍存在著較多問題,如教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)實(shí)際兩者差距過大、教師開展物理課堂教學(xué)以"題海戰(zhàn)術(shù)"為主的現(xiàn)象嚴(yán)重、復(fù)習(xí)課并沒有發(fā)揮出預(yù)期作用等,皆對于創(chuàng)建高效物理單元復(fù)習(xí)課十分不利。面對現(xiàn)有狀況,采取有效手段,建構(gòu)與實(shí)踐高中物理單元復(fù)習(xí)課有效教學(xué)策略十分重要�！陡咧形锢砬榫皻w類復(fù)習(xí)》一書是作者們在高中物理教學(xué)過程中探索的情景歸類復(fù)習(xí)法,首先歸納各章節(jié)的基本內(nèi)容,然后歸納章節(jié)的問題類型,所呈現(xiàn)給學(xué)生的例題、習(xí)題不再是單個(gè)的、孤立的,而是按物理情景過程分類,形成了一個(gè)層層遞進(jìn)的統(tǒng)一體。講一個(gè)題,會(huì)一類題;掌握一種方法,形成獨(dú)立解決所有問題的能力。

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