《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》在內(nèi)容中指出,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,應(yīng)“貫穿國(guó)民教育始終”“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)”。唐詩(shī)作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分和傳播載體,理應(yīng)得到人們對(duì)其更大的重視。然而在部編版教材中,所選的唐詩(shī)很少自立一課,基本是把古代詩(shī)詞統(tǒng)一在一課中進(jìn)行教學(xué),這使得唐詩(shī)的獨(dú)特性得不到充分地發(fā)揮。面對(duì)如此之多的唐詩(shī),部編版教材是如何進(jìn)行有效選編的?唐詩(shī)教學(xué)中存在哪些問(wèn)題?如何使唐詩(shī)教學(xué)更加高效?這些都是困擾當(dāng)下的難題。因此,本文以初中部編版教材為例,聯(lián)系當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀,分析教學(xué)中存在的問(wèn)題,并在此基礎(chǔ)上探究更有效的唐詩(shī)教學(xué)方法。本論文主要分為四個(gè)部分。第一部分,從教師、學(xué)生、環(huán)境、價(jià)值四個(gè)方面對(duì)唐詩(shī)教學(xué)進(jìn)行整體概述。第二部分,從唐詩(shī)的時(shí)期、體裁、主題等方面分析初中部編版語(yǔ)文教材中唐詩(shī)入選情況。第三部分,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和訪談的形式,探究當(dāng)前的唐詩(shī)教學(xué)現(xiàn)狀,了解教學(xué)中存在的問(wèn)題。第四部分,結(jié)合唐詩(shī)的特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀,對(duì)唐詩(shī)教學(xué)提出自己的構(gòu)想,希望可以對(duì)今后的唐詩(shī)乃至古代詩(shī)歌教學(xué)盡一份力量。
【學(xué)位單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.3
【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一 研究意義
        (一)弘揚(yáng)“真善美”
        (二)落實(shí)吟誦能力
        (三)提高寫作能力
    二 研究對(duì)象
    三 研究方法
        (一)文獻(xiàn)研究法
        (二)數(shù)據(jù)分析法
        (三)問(wèn)卷調(diào)查法
        (四)訪談法
    四 研究?jī)?nèi)容
    五 文獻(xiàn)綜述
        (一)從時(shí)間上來(lái)看
        (二)從內(nèi)容上來(lái)看
        (三)綜合評(píng)述
第一章 初中唐詩(shī)教學(xué)的研究背景
    一 初中唐詩(shī)教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        (一)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
        (二)最近發(fā)展區(qū)理論
        (三)學(xué)習(xí)遷移理論
    二 初中唐詩(shī)教學(xué)的特點(diǎn)
        (一)初中生的特點(diǎn)
        (二)初中生學(xué)習(xí)唐詩(shī)的特點(diǎn)
    三 初中唐詩(shī)教學(xué)的環(huán)境
        (一)課堂環(huán)境
        (二)考試環(huán)境
    四 唐詩(shī)的教學(xué)價(jià)值
        (一)了解傳統(tǒng)文化
        (二)培養(yǎng)審美情趣
第二章 初中語(yǔ)文教材唐詩(shī)選文情況
    一 唐詩(shī)選編的分布及比例
        (一)唐詩(shī)選文的分布
        (二)唐詩(shī)選文的比例
    二 唐詩(shī)選文的內(nèi)容
        (一)唐詩(shī)創(chuàng)作時(shí)期
        (二)唐詩(shī)體裁
        (三)唐詩(shī)題材
第三章 初中唐詩(shī)教學(xué)的現(xiàn)狀分析
    一 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的要求
        (一)課程理念
        (二)課程目標(biāo)
    二 初中唐詩(shī)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        (一)調(diào)查目的和實(shí)施
        (二)調(diào)查對(duì)象選擇
        (三)調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱的設(shè)計(jì)
        (四)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放
        (五)調(diào)查和訪談的結(jié)果與分析
        (六)存在的問(wèn)題
第四章 初中唐詩(shī)教學(xué)的改進(jìn)
    一 注重吟誦
        (一)教學(xué)中的問(wèn)題
        (二)吟誦唐詩(shī)在教學(xué)中的運(yùn)用
    二 意象和意境
        (一)教學(xué)中的問(wèn)題
        (二)意象和意境在唐詩(shī)教學(xué)中的運(yùn)用
    三 精神文化
        (一)教學(xué)中的問(wèn)題
        (二)唐詩(shī)教學(xué)中的精神文化
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間所獲得的的研究成果
致謝
附件

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 林端;;唐詩(shī)宋詞教學(xué)與初中學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年08期

2 張德明;;提高唐詩(shī)宋詞選修教學(xué)效益的幾點(diǎn)嘗試[J];學(xué)周刊;2013年31期

3 連宏彬;;充分將文本原生價(jià)值轉(zhuǎn)化為教學(xué)價(jià)值[J];中學(xué)語(yǔ)文;2013年31期

4 董兵;王立增;;論唐詩(shī)在當(dāng)時(shí)的吟誦傳播[J];交響(西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào));2013年03期

5 李建新;;唐詩(shī)中的“美麗中國(guó)”意境——兼論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的道德教育功能[J];學(xué)周刊;2013年13期

6 葛翔;;讓學(xué)生愛(ài)上詩(shī)歌——《唐詩(shī)宋詞選讀》教學(xué)探究[J];語(yǔ)文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊);2012年06期

7 李成軍;;論唐詩(shī)的意象銜接藝術(shù)[J];時(shí)代文學(xué)(下半月);2011年01期

8 韓建立;;唐詩(shī)欣賞課的教學(xué)原則與方法[J];教育與教學(xué)研究;2010年11期

9 朱光潛;;談讀詩(shī)與趣味的培養(yǎng)[J];當(dāng)代學(xué)生;2009年Z2期

10 胡利軍;;試議語(yǔ)文教學(xué)中滲透唐詩(shī)之美[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王澤霖;對(duì)外漢語(yǔ)中高級(jí)階段唐詩(shī)教學(xué)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2017年

2 申晨;唐詩(shī)在對(duì)外漢語(yǔ)中高級(jí)階段的應(yīng)用研究[D];蘇州大學(xué);2017年

3 汪敏;高中唐詩(shī)宋詞教學(xué)與學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)關(guān)系探究[D];信陽(yáng)師范學(xué)院;2016年

4 劉爭(zhēng)艷;中學(xué)唐詩(shī)教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)[D];信陽(yáng)師范學(xué)院;2016年

5 張曉蕾;高中古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)策略研究[D];蘇州大學(xué);2016年

6 童威;蒙古國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)中的唐詩(shī)教學(xué)方法探究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

7 滕曼;對(duì)韓漢語(yǔ)文化教學(xué)中的唐詩(shī)教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

8 劉方方;高中詩(shī)詞教學(xué)的改進(jìn)策略研究[D];河南師范大學(xué);2014年

9 屈海玲;蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》教學(xué)策略探究[D];南京師范大學(xué);2014年

10 許莉;唐詩(shī)與中學(xué)生想象力的培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2826945