近年來(lái),隨著教育改革的深入,“選課走班”已經(jīng)成為高中新課程改革的一大“亮點(diǎn)”。學(xué)者們對(duì)“選課走班”宏觀政策的制定與實(shí)施開(kāi)展了卓有成效的研究。但是,卻很少?gòu)奈⒂^層面關(guān)注學(xué)生選擇某一學(xué)科選課意愿的研究課題。了解學(xué)生選擇某一學(xué)科的選課意愿及影響因素,對(duì)“選課走班”的實(shí)施具有重要的實(shí)踐價(jià)值。本研究通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷測(cè)查了高中生選擇化學(xué)課的情況,建立影響高中生化學(xué)選課意愿的結(jié)構(gòu)模型,明晰高中生化學(xué)選課意愿及其影響因素,為制定高中“選課走班”化學(xué)選課的政策提供參考依據(jù)。梳理與述評(píng)選課走班、選課意愿的相關(guān)研究文獻(xiàn),厘定化學(xué)選課意愿的概念,解析其內(nèi)涵與影響因素;從化學(xué)選課意愿的概念與計(jì)劃行為理論出發(fā),并結(jié)合研究需要,構(gòu)建影響選課意愿的模型;結(jié)合問(wèn)卷編制的相關(guān)文獻(xiàn),編制高中生化學(xué)選課意愿調(diào)查問(wèn)卷的項(xiàng)目,初步形成高中生化學(xué)選課意愿調(diào)查問(wèn)卷;選取400名山東省2所普通高中的高二學(xué)生為研究對(duì)象,進(jìn)行實(shí)測(cè),收集處理測(cè)查資料,根據(jù)問(wèn)卷作答情況和測(cè)謊題回答情況篩選出有效問(wèn)卷,使用SPSS21.0和AMOS23.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)量化管理與分析:一方面,繼續(xù)修訂問(wèn)卷,形成高中生化學(xué)選課意愿正式調(diào)查問(wèn)卷;另一方面,探析高中生化學(xué)選課意愿的情況,分析行為態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺(jué)行為控制三維度對(duì)高中生化學(xué)選課意愿的影響,根據(jù)高中生化學(xué)選課意愿的影響因素,提出對(duì)“選課走班制”下學(xué)生化學(xué)選課、教師任教及學(xué)校管理提出適切性建議。本研究得出的結(jié)論如下:(1)學(xué)生對(duì)化學(xué)課的認(rèn)知、大學(xué)專業(yè)的選擇、未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃與自身的發(fā)展、對(duì)化學(xué)的興趣等選擇化學(xué)課的行為態(tài)度顯著影響其化學(xué)選課意愿;(2)周圍同學(xué)的群體壓力、老師的期望與看法等構(gòu)成的主觀規(guī)范對(duì)學(xué)生化學(xué)選課意愿也有著顯著影響。本研究中的創(chuàng)新之處在于:第一,編制了高中生化學(xué)選課意愿調(diào)查問(wèn)卷,為開(kāi)展化學(xué)選課意愿的研究提供了可資借鑒的新工具;第二,提出的學(xué)生的行為態(tài)度、主觀規(guī)范顯著影響其化學(xué)選課意愿的新結(jié)論,為開(kāi)展學(xué)生化學(xué)選課意愿的實(shí)踐研究提供了新依據(jù)。
【學(xué)位單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.8
【部分圖文】：

計(jì)劃行為理論

圖4-2分解式計(jì)劃行為理論

本研究架構(gòu)圖

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 王爽;;基于高考制度改革的“走班制”及“個(gè)性化課表”[J];教學(xué)與管理;2015年10期

2 榮維東;;美國(guó)教育制度的精髓與中國(guó)課程實(shí)施制度變革——兼論美國(guó)中學(xué)的“選課制”“學(xué)分制”“走班制”[J];全球教育展望;2015年03期

3 李秋萍;周文姝;馬菲;楊小弟;;淺談新課改下高中化學(xué)選科現(xiàn)狀的成因及對(duì)策[J];化學(xué)教與學(xué);2012年11期

4 劉瑤;吳明深;;對(duì)普通高校女大學(xué)生體育選項(xiàng)課選課意愿調(diào)查分析[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2012年06期

5 王開(kāi)香;;探析分層走班制的應(yīng)然態(tài)、實(shí)然態(tài)和必然態(tài)[J];教育探索;2012年01期

6 魯慶云;劉紅霞;;關(guān)于列聯(lián)表卡方檢驗(yàn)在數(shù)學(xué)教育研究中的使用方法分析[J];統(tǒng)計(jì)與決策;2008年02期

7 吳云鵬;中美高校學(xué)分制與選課制關(guān)系的歷史考察[J];衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué));2004年01期

8 韓艷梅;新課程背景下學(xué)習(xí)組織方式的新探索——“走班制”的實(shí)施與管理[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào);2003年05期

9 施秀芬;淺談高校實(shí)行學(xué)分制[J];黑龍江高教研究;1995年06期

本文編號(hào)：2826220