【摘要】：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展實施和人們的健康意識不斷增強,體育課的教學效果越來越受到大家的關(guān)注。同時,素質(zhì)教育的實施也對體育課的教學效果提出了新的要求,學生既要掌握必要的運動技能,同時又要保證對學生運動興趣的培養(yǎng),形成終身體育意識。傳統(tǒng)的以技能學習為主導(dǎo)的教學方法很容易引起學生的反感,從而造成學生的學習積極性不高,學習效果不夠理想,沒有達到素質(zhì)教育的基本要求。目前,如何提高學生的學習效率和體育教學的效果已經(jīng)成為專家和教師廣泛關(guān)注的問題。本研究以天津市第二十五中學初三年級一班和三班學生為研究對象,采用文獻資料法,實驗法,專家訪談法,數(shù)理統(tǒng)計法等方法對比實驗班與對照班學生的比賽表現(xiàn)水平,為今后的教學提供參考,同時也為其他項目的教學提供借鑒。通過本次教學實驗,得出以下結(jié)論:1.無論是使用傳統(tǒng)教學法還是使用領(lǐng)會式教學法,兩種教學方法對學生的比賽表現(xiàn)水平的提高都有促進作用,兩種教學方法在實際的籃球教學過程中都產(chǎn)生了積極效果。2.實驗后實驗班學生比賽表現(xiàn)水平和提升幅度明顯高于對照班,這說明領(lǐng)會式教學法對提高學生的比賽表現(xiàn)水平的作用要優(yōu)于傳統(tǒng)教學法。3.使用領(lǐng)會式教學法進行教學時,教師需要付出更多的時間和精力在教學設(shè)計等環(huán)節(jié)上,在實際教學過程中需要解決更多的問題。4.在使用領(lǐng)會式教學法進行教學的體育課程中更注重學生的主動思考,更符合目前素質(zhì)教育的要求。通過使用領(lǐng)會式教學法進行教學實驗,得出了以上結(jié)論,并根據(jù)結(jié)論以及教學實驗實施的過程提出了相關(guān)建議。
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.96
【圖文】：

圖２邋．１：領(lǐng)會式教學法教學過程逡逑４逡逑

圖２．邋２：傳統(tǒng)教學法教學過程逡逑由于傳統(tǒng)教學法能使學生盡快掌握所要學習的球類運動技術(shù)，最后通過逡逑戰(zhàn)術(shù)教學將所有技術(shù)整合，為最終的比賽能力服務(wù)，但是以技能學習為主導(dǎo)逡逑

圖３．１：實驗班教學框架逡逑３．邋２．邋２．邋４實驗班教學設(shè)計逡逑

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張艷;;項目教學法在中職機械專業(yè)教學中的應(yīng)用研究[J];才智;2018年06期

2 金陵;;2017,關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的回顧與展望[J];中國信息技術(shù)教育;2017年01期

3 金陵;;翻轉(zhuǎn)課堂:春天里的微課程教學法——《微課程教學法:我畢生的教育情感》之八[J];中國信息技術(shù)教育;2017年07期

4 邱學華;;“嘗試教學法”在少數(shù)民族地區(qū)推廣的故事[J];內(nèi)蒙古教育;2017年09期

5 李珂禎;黃致新;;3T教學法在初中物理教學中的應(yīng)用[J];湖南中學物理;2017年05期

6 高冉;;初中數(shù)學分層教學的實踐和思考[J];數(shù)學學習與研究;2017年16期

7 寧靜;;基于項目教學法的高職英語形成性評價研究的結(jié)論與展望[J];山海經(jīng);2016年09期

8 劉益花;;關(guān)于項目教學法的幾點思考[J];考試與評價;2016年10期

9 張新勝;尤彩芬;;項目教學法在有機化學實驗教學中的探索與應(yīng)用[J];新校園(上旬);2016年10期

10 張麗麗;許釗;;淺析圖解教學法在高校籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學中的應(yīng)用[J];山西青年;2016年24期

相關(guān)會議論文 前10條

1 黃新華;;淺談引導(dǎo)文教學法在中職會計教學中的應(yīng)用[A];中國職協(xié)2017年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄒ欢泉劊C];2018年

2 李迪;;項目教學法在實操課程的應(yīng)用與探索——以餐飲服務(wù)課程為例[A];《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第十七卷）[C];2018年

3 袁唯;;項目制教學法對提高高校課堂效率的作用分析[A];《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第十七卷）[C];2018年

4 楊爽;;淺談初中信息技術(shù)中項目教學法的運用[A];2018年“提升課堂教學有效性的途徑研究”研討會論文集[C];2018年

5 張炯澤;;在做中學,在學中做——項目教學法在中職物流專業(yè)教學中的運用[A];教師教育論壇（第三輯）[C];2019年

6 石艷麗;;《西方經(jīng)濟學》教學中“研討式”教學法的實踐研究[A];《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第十六卷）[C];2018年

7 李英政;韋志美;陸麗帆;黃偉壽;黃小娟;和慧芳;周立啟;廖小莉;覃歡雷;陸旭敏;;嘗試教學法在初中數(shù)學課堂中的實踐研究[A];《教師教育能力建設(shè)研究》科研成果匯編（第八卷）[C];2018年

8 李兵;姚偉;伏輝;張昊帥;;心智圖構(gòu)圖法在護理解剖學教學中的效果分析[A];中國解剖學會2019年年會論文文摘匯編[C];2019年

9 鄧玉蓮;;“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”教學法在淘寶寶貝標題優(yōu)化中的應(yīng)用[A];中國職協(xié)2017年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄒ欢泉劊C];2018年

10 李慧;;初中英語課堂交際教學法的現(xiàn)狀、問題及對策研究[A];外語教育與翻譯發(fā)展創(chuàng)新研究（第八卷）[C];2019年

相關(guān)重要報紙文章 前2條

1 徐平;如何用審計案例教學法教學(上)[N];財會信報;2006年

2 徐平;如何用審計案例教學法教學(下)[N];財會信報;2006年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 劉博;“五步創(chuàng)客教學法”在初中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用研究[D];天津師范大學;2019年

2 王克國;領(lǐng)會式教學法在初中籃球教學中的實驗研究[D];天津師范大學;2019年

3 張靈;小學高年級“現(xiàn)場演示”作文教學法實踐效果調(diào)查研究[D];江蘇大學;2019年

4 張姍姍;分階段反饋教學法的實施及效果評價[D];石河子大學;2019年

5 鞠詠宏;同伴教學法在中職物理教學中的應(yīng)用研究[D];魯東大學;2019年

6 王鍇;螺旋式教學法在高校網(wǎng)球公共課中應(yīng)用的實驗研究[D];中國礦業(yè)大學;2019年

7 李敏;敘事教學法在初中英語詞匯教學中的應(yīng)用[D];河南大學;2019年

8 董澤;體態(tài)律動教學法在少兒拉丁舞教學中的應(yīng)用研究[D];成都體育學院;2019年

9 安蓉;同伴教學法在高中物理電磁學部分的教學應(yīng)用[D];中央民族大學;2019年

10 鄧欣雨;活動教學法在高中思想政治課堂教學中的運用策略研究[D];華中師范大學;2019年

本文編號：2792191