【摘要】：合作探究法運(yùn)用于初中“道德與法治”課有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和思考能力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和發(fā)散性思維等。依據(jù)教育部辦公廳2012年頒布的《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和2016年頒布的《青少年法治教育大綱》等文件指示,進(jìn)而根據(jù)初中“道德與法治”課的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)以及合作探究法的內(nèi)涵等,探索出合作探究法運(yùn)用于初中“道德與法治”課的評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)原則及評(píng)價(jià)方法。通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生、教師及分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)談,了解初中“道德與法治”課合作探究法運(yùn)用的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀,具體分析其評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題,并對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行原因分析�；谶@些問(wèn)題,針對(duì)性地提出評(píng)價(jià)建議:要堅(jiān)持學(xué)生主體地位與教師主導(dǎo)地位;堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為主;教師要加強(qiáng)對(duì)合作探究法相關(guān)理論的學(xué)習(xí);學(xué)校要將合作探究法運(yùn)用的評(píng)價(jià)納入該課程的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 黃正芳;;“自主式”合作探究法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];學(xué)周刊;2014年14期

2 胡靜君;;語(yǔ)文教學(xué)“合作探究法”及其與實(shí)踐[J];湖南文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 文佳慧;小組合作教學(xué)模式在初中道德與法治課中的運(yùn)用研究[D];陜西師范大學(xué);2017年

2 余佳霖;小組合作學(xué)習(xí)在初中道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2017年

3 王玉立;初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐與探索[D];陜西師范大學(xué);2017年

4 朱志剛;在初中思想品德課教學(xué)中實(shí)施“自主合作探究”學(xué)習(xí)方式的研究[D];華中師范大學(xué);2014年

5 黃薇;初中思想品德課合作探究教學(xué)有效性研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2789991